17．下列氣體既能用濃硫酸干燥，又能用氫氧化鈉固體干燥的是（　�。�
A．NH3B．CO2C．H2D．SO2

分析 能用濃H2SO4干燥，又能用NaOH固體干燥，說明該氣體不能與這兩者反應；濃硫酸不能干燥氨氣等溶于水顯堿性的氣體；氫氧化鈉固體不能干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氫等溶于水顯酸性的氣體．

解答 解：A、NH3能與濃硫酸反應，不能用濃硫酸干燥，故選項不符合題意．
B、CO2能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，不能用NaOH固體干燥，故選項不符合題意．
C、氫氣既不與濃硫酸反應，也不與氫氧化鈉反應，故既可以用濃H2SO4干燥，又可以用NaOH固體干燥，故選項符合題意．
D、SO2能與氫氧化鈉反應生成亞硫酸鈉和水，不能用NaOH固體干燥，故選項不符合題意．
故選：C．

點評 本題難度不大，是對干燥劑知識的考查，掌握干燥劑不能與被干燥的氣體發(fā)生化學反應是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．如圖是一瓶剛開啟的“XX牌”碳酸飲料的示意圖．請回答：
（1）該飲料屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）開啟時，大量的氣泡從罐內(nèi)冒出，原因氣體的溶解度隨壓強的減小而減小
（3）喝了該飲料后，容易打嗝，原因氣體的溶解度隨溫度的升高而減小．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某實驗室中需要32g氧氣．若用電解水的方法制取這些氧氣，需要消耗水多少克？（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑，可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體．某化學小組的同學在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑，其標簽如圖14所示．同學們對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇，展開了實驗探究．請你一起參與探究活動，并填寫題中空白．
【提出問題】久置“雙吸劑”的成分是什么？
【做出猜想】久置“雙吸劑”中可能有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3
【實驗探究1】取固體樣品研磨，用磁鐵吸引，磁鐵上沾有黑色粉末，說明“雙吸劑”中一定有Fe．再用磁鐵反復吸引后，殘留固體用于后續(xù)探究活動．
【實驗探究2】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
1．將實驗探究1中殘留固體中加入足量水充分溶解固體部分溶解，并放出熱量固體中一定含有CaO；
2．過濾，向濾液中滴加幾滴無色酚酞試液無色變紅色固體中一定含有Ca（OH）2
3．取過濾后濾渣，加入足量稀鹽酸1．產(chǎn)生大量氣泡
2．溶液由無色變?yōu)辄S色		固體中一定有CaCO3和
Fe2O3．
【反思提高】
（1）請寫出【探究2】操作3中所涉及的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（2）有同學提出【探究2】操作2中得出的結論不合理，理由是CaO+H2O=Ca（OH）2．（用方程式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．氯酸鉀和二氧化錳的混合物30克加熱到不再產(chǎn)生氣體時稱得試管內(nèi)的固體剩余物的質量為20.4克．（最后結果保留0.1）
（1）生成氧氣的質量是多少？標準狀況是多少升？（標準狀況下氧氣的密度：1.43克∕升）
（2）原混合物中氯酸鉀的質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．若用100g質量分數(shù)為9.8%的稀硫酸與100g氫氧化鋇溶液恰好完全反應，求此氫氧化鋇溶液中溶質的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．區(qū)分生活中的下列各組物質，所用方法完全正確的是（　�。�
需區(qū)分物質方法一方法二
A硝酸銨和碳酸氫銨直接聞氣味加鹽酸觀察現(xiàn)象
B氯化氫和氨氣直接聞氣味通入水中觀察溶解性
C羊毛和滌綸點燃聞氣味觀察色澤硬度彈性
D鋁絲和銀絲加入鹽酸中觀察伸入硫酸銅固體中觀察
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．若“●”和“○”分別表示碳原子與氧原子，則如圖的化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2，該反應的基本類型是化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列可以說明分子在化學反應中可以再分為原子的事實是（　�。�
A．氧化汞制氧氣B．用自來水制蒸餾水
C．分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣D．碘升華為碘蒸汽

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