【題目】(7分)下圖中的六個圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質(zhì),藍色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀,B為氧化物,C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種,E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑。用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),用兩圓相切或“——”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),六種物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示。請利用初中化學(xué)知識回答下列問題:
(1)寫出以下物質(zhì)(或溶質(zhì))的化學(xué)式;(3分)
B________ E_______F________
(2)寫出C與A反應(yīng)的化學(xué)方程式為 __________________
(3)寫出C→D的化學(xué)方程式_________________________
【答案】(1)B H2O E Na2CO3 F H2SO4
(2)Ba(OH)2 + CuSO4 ==BaSO4↓+ Cu(OH)2↓
(3)Ba(OH)2 +Na2CO3==BaCO3↓+2NaOH
【解析】
試題分析:藍色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀,且C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種,所以斷定藍色溶液為硫酸銅,C是氫氧化鋇溶液,C與A反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba(OH)2 + CuSO4 ==BaSO4↓+ Cu(OH)2↓;E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑說明E是碳酸鈉,不用氫氧化鈉的原因是氫氧化鈉具有腐蝕性;B為氧化物且是酸堿鹽反應(yīng)獲得,所以B是水;圖示中ENa2CO3與F反應(yīng),而F為稀硫酸、氫氧化鈉溶液中的一種,氫氧化鈉與Na2CO3不反應(yīng),故F為稀硫酸H2SO4,D為氫氧化鈉NaOH,所以C→D的化學(xué)方程式 Ba(OH)2 +Na2CO3==BaCO3↓+2NaOH。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分)為測定某碳素鋼樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)取一定質(zhì)量的樣品粉末于質(zhì)量為51.8g的燒杯中,然后逐步加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,當(dāng)加入80g稀硫酸時反應(yīng)恰好完全,加入稀硫酸的質(zhì)量與燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系如下圖。試通過計算完成下列填空:(不能整除時,結(jié)果保留一位小數(shù))
(1)該實驗取用的樣品質(zhì)量為: g;
(2)樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)為: ;
(3)小王不慎在反應(yīng)結(jié)束后,向燒杯中多加了20g稀硫酸,此時,溶液中亞鐵離子在溶液總質(zhì)量中的質(zhì)量分數(shù)為: ,若在該圖象中補繪此過程中稀硫酸的質(zhì)量與燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系圖,所得線段的終點位于線段AB延長線的 (填“上方”、“下方”或“線上”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列選項中不屬于化學(xué)研究的是( )
A.研發(fā)氫能源 B.合成新材料
C.編寫電腦程序 D.用石油生產(chǎn)化工原料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)燃燒與滅火的說法正確的是
A. 鎂帶放置在空氣中沒有燃燒,是因為鎂帶不是可燃物
B. 用嘴吹滅蠟燭的火焰,是因為使蠟燭火焰隔絕了氧氣
C. 撲滅森林火災(zāi)時,開辟隔離帶,其目的是將燃燒物與其他可燃物隔離
D. 房屋失火,消防隊員用高壓水槍滅火,是因為降低了可燃物的著火點
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)常溫下沒有氧氣存在時,鐵與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。
(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是_______________。
(2)探究生成的氣體是什么?
用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_________。
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。
【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4;猜想二:剩余固體是_____________。
【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________。
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是_______________________________。
【 拓展 】 把赤鐵礦冶煉成鐵,其主要反應(yīng)原理是在高溫下,一氧化碳奪取鐵礦石里的氧,將鐵還原出來,請寫出化學(xué)反應(yīng)方程式:______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請簡要說明下列操作可能造成的不良后果
(1)傾倒細口瓶的藥液時,標簽沒向著手心
(2)向燃著的酒精燈添加酒精
(3)滴管取用試劑后平放或倒置
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酸溶液的通性說法正確的是
A.能與所有金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣
B.能與所有金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水
C.能與堿反應(yīng)生成鹽和水
D.能與所有鹽反應(yīng)生成另一種鹽和另一種酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(6分)酸、堿、鹽在生活中應(yīng)用廣泛。請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題:
(1)從微觀角度看物質(zhì)的變化是化學(xué)的思維方式之一。下圖表示生成氯化鈉的化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,其微觀實質(zhì)是 。
(2)對比學(xué)習(xí)有利于發(fā)現(xiàn)事物的共性與個性。為探究酸的化學(xué)性質(zhì),某同學(xué)進行了如下實驗。
實驗內(nèi)容 | |||
實驗現(xiàn)象 | A試管內(nèi)無明顯現(xiàn)象,B試管中鎂帶表面觀察到的現(xiàn)象是 。 | C、D兩試管中均觀察到有氣泡產(chǎn)生。 | E試管中觀察到的現(xiàn)象是 產(chǎn)生白色沉淀; F試管中無明顯現(xiàn)象。 |
結(jié)論 | 酸的很多反應(yīng)通常在水溶液中才能完成。 | 不同的酸根會導(dǎo)致酸的“個性”有差異。 |
請分析上述現(xiàn)象并回答:
清洗試管時,將C、F兩試管中的無色液體同時倒入一個潔凈的廢液缸,廢液缸中立刻冒氣泡并出現(xiàn)白色沉淀。廢液缸里最終產(chǎn)生的白色沉淀中一定含有硫酸鋇,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,白色沉淀中可能還含有 (填化學(xué)式)。
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