某化學(xué)興趣小組要用80克10%的氫氧化鈉溶液來(lái)制作“葉脈書簽”,如圖是他配置氫氧化鈉溶液的操作示意圖.
(1)稱量氫氧化鈉固體時(shí),不能將固體直接放在紙上稱量的原因是 ;
(2)在配置上述溶液時(shí),下列操作失誤,會(huì)引起溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是 ;
a.用量筒量取水時(shí),仰視讀數(shù)
b.將量筒中的水倒入燒杯中時(shí),有少量的水濺出
(3)一周后,化學(xué)興趣小組整理實(shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)上周實(shí)驗(yàn)時(shí)取用氫氧化鈉固體后忘記蓋上瓶蓋,老師告知,此瓶氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì),但未知變質(zhì)程度,為此,該化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究.
【查閱資料】CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性
【提出問(wèn)題】
①氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因?用化學(xué)方程式表示 ;
②氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何?
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
化學(xué)興趣小組分成甲、乙兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
甲組方案:取少量固體樣品于燒杯中,加蒸餾水完全溶解,然后滴入Ca(OH)2溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止,靜置,滴入無(wú)色酚酞試液,溶液變紅,說(shuō)明氫氧化鈉固體部分變質(zhì).
乙組不同意甲組的觀點(diǎn),請(qǐng)說(shuō)明理由: .
乙組方案:根據(jù)如下提供的藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你完成下表.
提供的藥品:酚酞試液,CaCl2溶液,Ca(OH)2溶液,稀鹽酸,BaCl2溶液,蒸餾水.
實(shí)驗(yàn)操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
a.取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中 b.加蒸餾水完全溶解 c. d. 滴加酚酞試液 | ;
| 氫氧化鈉固體部分變質(zhì) |
一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制;藥品是否變質(zhì)的探究;稱量器-托盤天平;堿的化學(xué)性質(zhì);鹽的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式. | |||||||
專題: | 溶液、濁液與溶解度;科學(xué)探究. | ||||||
分析: | (1)根據(jù)氫氧化鈉固體易潮解來(lái)分析; (2)配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大; (3)【提出問(wèn)題】根據(jù)氫氧化鈉易與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)來(lái)分析; 【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)來(lái)分析; 由結(jié)論可知,氫氧化鈉部分變質(zhì),也就需要證明既有氫氧化鈉的存在,又有碳酸鈉的存在. | ||||||
解答: | 解:(1)氫氧化鈉固體在空氣中易發(fā)生潮解,而粘在紙上; (2)用量筒量取液體時(shí),如果仰視讀數(shù),量取的水會(huì)偏多,導(dǎo)致配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;將量筒內(nèi)的水倒入燒杯中時(shí),有水濺出,會(huì)導(dǎo)致配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大; (3)【提出問(wèn)題】二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水; 【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,能使無(wú)色酚酞試液變紅色; 證明既有氫氧化鈉又有碳酸鈉的存在,為避免氫氧化鈉的干擾.故向溶液中加入過(guò)量的中性氯化鋇溶液或氯化鈣溶液,若有沉淀產(chǎn)生,則證明有碳酸鈉的存在.再滴加無(wú)色的酚酞試液,若變紅色,則證明有氫氧化鈉的存在. 故答案為:(1)氫氧化鈉固體易潮解; (2)a; (3)【提出問(wèn)題】2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O; 【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】溶液變紅,有可能是因?yàn)闅溲趸}與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉導(dǎo)致的;
| ||||||
點(diǎn)評(píng): | 本題是有關(guān)氫氧化鈉變質(zhì)程度的探究,解答本題的關(guān)鍵是要知道變質(zhì)后會(huì)變成碳酸鈉,驗(yàn)證部分變質(zhì)時(shí)要知道先把碳酸鈉除掉,再驗(yàn)證是否含有氫氧化鈉.因此熟練掌握氫氧化鈉、碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),并能夠根據(jù)它們的性質(zhì)來(lái)對(duì)碳酸鈉及氫氧化鈉進(jìn)行檢驗(yàn). |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某學(xué)習(xí)小組利用如圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出儀器a的名稱 ,用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為 .
(2)若要在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,其發(fā)生裝置可選用圖中的 (填序號(hào))進(jìn)行組裝,連接玻璃管和膠皮管的操作:先把玻璃管口 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管內(nèi).
(3)要制的干燥的二氧化碳,可在收集裝置前增加盛有 的洗氣瓶.
(4)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是 (填序號(hào))
(5)用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說(shuō)法正確的是
A.t1℃時(shí),A的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
B.t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為A=B>C
C.將t1℃時(shí)A、C的飽和溶液升溫到t2℃時(shí),A、C兩溶液都
會(huì)變成不飽和溶液
D.B中含有少量A,要提純B通?刹捎美鋮s熱飽和溶液的方法
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)表示下列帶電部分
(1) ;
(2)標(biāo)出 ;
(3)今年是建設(shè)銀行成立60周年,該行發(fā)行了一套四枚的金幣,其主要組成為 ;
(4)天然氣的主要成分燃燒的 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
近年來(lái)我國(guó)多地出現(xiàn)霧霾天氣,下列各項(xiàng)與形成霧霾無(wú)關(guān)的是( )
| A. | 風(fēng)力發(fā)電 | B. | 汽車尾氣 | C. | 煤炭燃燒 | D. | 工業(yè)粉塵 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小凱整理歸納得出的規(guī)律合理的是( 。
| A. | 溶液中的溶劑一定是水 |
| B. | 同種物質(zhì)分子間的間隔,氣體一定比液體大 |
| C. | 酸、堿中一定含有氧元素 |
| D. | 不能使酚酞試液變紅的溶液一定是酸溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在化學(xué)知識(shí)中有許多規(guī)律,下列具體物質(zhì)的性質(zhì)符合對(duì)應(yīng)規(guī)律的是( )
| A. | 某些非金屬氧化物能和堿反應(yīng)生成鹽和水;例如:二氧化碳和三氧化硫 |
| B. | 一般固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大;例如:氫氧化鈣和氯化鈉 |
| C. | 常溫下金屬一般為固態(tài);例如:汞和金 |
| D. | 某些非金屬單質(zhì)可以將金屬?gòu)钠溲趸镏羞原出來(lái);例如:氫氣和一氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
吃得營(yíng)養(yǎng),吃得安全,吃出健康”是人們普遍的飲食追求.下列做法正確的是( )
| A. | 用小蘇打焙制糕點(diǎn) | B. | 用霉變的花生榨花生油 |
| C. | 用甲醛溶液保存海鮮 | D. | 用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽烹調(diào)食物 |
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