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【題目】在下列物質中，屬于純凈物的是( )

A．海水 B．苛性鈉 C．稀鹽酸 D．空氣

【答案】B

【解析】

試題分析：苛性鈉是氫氧化鈉，只有一種物質，屬于純凈物。故選B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】兒童體內缺少鋅元素易患的疾病是

A. 甲狀腺疾病 B. 侏儒癥 C. 貧血癥 D. 佝僂病

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列鑒別物質的方法中，切實可行的是（ ）

A．用酚酞溶液鑒別NaCl溶液和鹽酸

B．用燃著的木條鑒別CO2和N2

C．用石蕊溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸

D．用水鑒別NaOH和CaCO3固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在農業(yè)生產上，常用質量分數為16%的氯化鈉溶液來選種．若在實驗室配制100g質量分數為16%的氯化鈉溶液，請通過所示操作過程示意圖，回答有關問題：

（1）用氯化鈉固體配制100g質量分數為16%的氯化鈉溶液，需要水　_________　g．

（2）圖中②所示的玻璃儀器名稱是　_________　；操作中應選用　_________　的量筒（選“25mL”或“50mL”或“100mL”）；除圖中所示的玻璃儀器外，還需用到膠頭滴管和另外一種玻璃儀器，這一玻璃儀器在操作過程中的作用是　_________　．

（3）用藥匙（圖①所示）取用氯化鈉后，應立即　_________　，以備下次使用．用量筒量水時，若俯視讀數，這對配制的氯化鈉溶液的質量分數影響是　_________　（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質，其相互轉化關系如圖，甲、乙均為液體，且元素組成相同，丙為氣體．下列說法不正確的是（　　）

A．轉化①、②、③可通過分解反應實現

B．轉化④可通過化合反應實現

C．轉化③、④中，元素的化合價發(fā)生了變化

D．工業(yè)上利用化學變化大量制取丙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】回答下列問題：

（1）圖中A燒杯盛有濃氨水，B燒杯內是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水．過一會兒，觀察到的現象是　_________　，本實驗說明　_________　．

（2）氨氣（NH3）在純凈氧氣中燃燒，生成空氣中含量最多的氣體和一種常溫下為液體的氧化物，該反應的化學方程式為　_________　，其基本反應類型是　_________　

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現農民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體——過氧化鈣，用來增加魚池中的含氧量。

小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。

【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣?

【查閱資料】部分內容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，主要用途可做增氧劑、殺菌劑等。

【猜想與驗證】

（1）小明依據資料顯示：加熱過氧化鈣可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。操作如下：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到________，松開手后，導管口有液面上升。

②加入過氧化鈣，加熱，當 ，開始收集氧氣。

③收集滿一瓶氣體，并將集氣瓶 （填“正放”或“倒放”）在桌上。

④停止加熱。熄滅酒精燈前，應______________。

⑤檢驗氣體。方法是________________________。

實驗結論：加熱過氧化鈣可制取氧氣。

（2）小明聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．

猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。

②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出。

③在導管口幾乎收集不到氣體。

該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。

實驗結論：不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣。

分析與反思：

雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明推導出農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是 。

（3）小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，你能幫他提出建議嗎？

你的合理建議： 。

這些建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(6分)課外活動時，同學們采用以下兩種方法測定某氯化鈉溶液的溶質質量分數。

（1）【化學方法】向一定量氯化鈉溶液中加入足量硝酸銀溶液，得到2.87g氯化銀固體，則該氯化鈉溶液中氯化鈉的質量為多少？（根據化學方程式列式計算）

經多次實驗測定，該溶液的溶質質量分數為10%。

（2）【物理方法】取一定量該溶液進行蒸發(fā)，測量實驗數據如下：

蒸發(fā)皿的質量（g）

25.0

蒸發(fā)皿+食鹽溶液（g）

45.0

蒸發(fā)皿+食鹽晶體（g）

27.4

數據處理

溶液的溶質質量分數為

若化學方法測定結果準確，則物理方法測定結果產生誤差的原因是

A．蒸發(fā)時未用玻璃棒攪拌 B．所取氯化鈉溶液質量較大

C．蒸發(fā)時出現少量晶體時就停止加熱 D．實驗后未將玻璃棒上的白色固體移入蒸發(fā)皿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）我們學習化學的目的之一就是學會從化學的視角認識和分析生活生產中的一些問題。

（1）2013 年濟南市整合趵突泉、大明湖、五龍?zhí)�、護城河等旅游資源，組建天下第一泉風景區(qū)，它集獨特的自然山水景觀和深厚的歷史文化底蘊于一體，為 5A 級景區(qū)。

①對泉水的下列說法中明顯錯誤的是 （填序號）

A．清澈的泉水是溶液 B．蒸餾是凈化程度很高的凈水方法

C．可用煮沸的方法降低泉水的硬度 D．過濾可以除去泉水中的可溶性雜質

②某化學小組的小泉同學取2滴非常清澈的趵突泉水滴在潔凈的玻璃片上，置于酒精燈上小心加熱，水分消失后，觀察到玻璃片上有少許固體殘留物，產生該現象的原因是　 　

。

③濟南市區(qū)居民的大部分飲用水來自地表天然水，天然水轉化成飲用水需經一系列凈化，Cl2是一種廉價的自來水消毒劑，與水反應生成次氯酸（HClO）有較強的殺菌作用。氯氣（Cl2）和次氯酸中氯元素的化合價分別是　 　。

（2）化學與食品安全、環(huán)境保護、人體健康等密切相關。下列說法錯誤的是 （填序號）

A．在食鹽中添加適量碘酸鉀，補充人體所需的碘元素

B．“低碳生活”倡導大量使用化石燃料，鼓勵人們多開汽車出行

C．香煙的煙氣中含有許多有毒物質，吸煙有害健康

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