如圖所示試管的試管口朝向不同可完成不同實(shí)驗(yàn),下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、a可用于往試管中添加固體藥品
B、b可用于給試管中固體藥品加熱
C、c可用于給試管中的液體藥品加熱
D、d可用于排空氣法收集少量密度比空氣大的氣體
考點(diǎn):固體藥品的取用,給試管里的固體加熱,給試管里的液體加熱,常用氣體的收集方法
專題:常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:A、根據(jù)藥品的取用分析;
B、根據(jù)給固體藥品加熱分析;
C、根據(jù)給液體藥品加熱分析;
D、根據(jù)收集氣體分析.
解答:解:A、往試管里放入固體藥品,可使試管平放,把藥品放在試管口,然后使試管慢慢直立起來,使藥品滑到試管底部,正確.
B、加熱固體時(shí),試管口如果沒有略向下傾斜,則冷凝水倒流至試管底部,致使試管底部破裂,所以,給試管里的固體加熱時(shí),管口要向下傾斜;正確;
C、加熱時(shí),應(yīng)使試管傾斜并與桌面成45°左右,并不時(shí)地移動(dòng)試管,正確.
D、密度比空氣大且不與空氣中成分反應(yīng),用向上排空氣法收集,錯(cuò)誤;
故選D
點(diǎn)評(píng):化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是考查的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn),特別是基本操作,了解儀器的名稱、用途、使用方法和注意事項(xiàng),是解題的前提.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有兩包樣品,各取少量分別溶于水得甲、乙兩種溶液,它們中的溶質(zhì)是由KNO3、Fe(NO33、Fe2(SO43、NaNO3、NaOH、Na2SO4中的一種或幾種組成,為了 確定其組成,某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).(假設(shè)每步反應(yīng)都恰好完全反應(yīng))

試推斷:
(1)A是
 
,溶液甲中一定不含的溶質(zhì)是
 

(2)若溶液甲中不只一種溶質(zhì),則溶液乙中的溶質(zhì)有
 
種可能的組成.(填一數(shù)字)
(3)若溶液丁是純凈的NaCl溶液,則向溶液丙中只要加入
 
溶液即可.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

天平兩邊各放質(zhì)量相等的燒杯,分別盛有100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸,此時(shí)  天平平衡.若將
下列各組的兩種物質(zhì)分別加入左右兩燒杯中,充分反應(yīng)后,天平仍平衡的是( 。
A、銅8克,氧化銅8克
B、氯化鋇溶液10克,氫氧化鎂5克
C、氧化銅4克,碳酸鎂8.4克
D、鐵5克,鋁5克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液.計(jì)算:
(1)需要氯化鈉的質(zhì)量為
 
  g.
(2)需要水的體積為
 
  mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

溶液中溶質(zhì)、溶劑的判斷,①物質(zhì)加入水中,如氯化鈉加入水中,所得溶液的溶質(zhì)是
 
,氧化鈣加入水中,所得溶液的溶質(zhì)是
 
,CuSO4?5H2O加入水中,所得溶液的溶質(zhì)是
 
;②物質(zhì)加入溶液中,如鎂加入的稀硫酸中,所得溶液的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)),方法正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)(雜質(zhì))除去雜質(zhì)的方法
ACuO(C)在足量空氣中灼燒
BCO2(CO)點(diǎn)燃
CCaCO3固體(CaO固體)高溫充分煅燒
DFeCl3溶液(CuCl2加入過量的Fe粉充分反應(yīng)后,過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小曹和小組氣體同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做酸的化學(xué)性質(zhì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),他把鋁片(已打磨)放入10%的稀硫酸中,試驗(yàn)情況如圖.
【提出問題】:小曹感到好奇怪:為什么鋁片和稀硫酸混合無氣泡產(chǎn)生呢?
【猜想】:針對(duì)小曹發(fā)現(xiàn)的問題,究其原因,大膽提出你的兩個(gè)猜想.
1
 
2
 

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】:根據(jù)猜想,請(qǐng)你選用下列實(shí)用品對(duì)其中一個(gè)猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.簡述主要操作,現(xiàn)象及結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸,若干片相同的鋁片(已打磨),酒精燈,火柴,試管,試管夾,鑷子.
【解釋與結(jié)論】:從上述猜想和實(shí)驗(yàn)可知,化學(xué)變化的發(fā)生除與反應(yīng)物的性質(zhì)有關(guān)外,還與反應(yīng)物的
 
等有關(guān).
【拓展延伸】:小組的其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)桌上有一瓶無標(biāo)簽的固體和一瓶無標(biāo)簽的液體,他們分別取少量于一支試管中,混合后固體消失了,但無氣泡和沉淀產(chǎn)生,它們分別是什么物質(zhì)呢?請(qǐng)你用不同類別的物質(zhì),從符合復(fù)分解反應(yīng)條件的角度,大膽地提出兩種猜想(請(qǐng)寫出你猜想的物質(zhì).兩種猜想中可由一種物質(zhì)的類別相同,但物質(zhì)不能相同).
猜想:1.
 
 

     2.
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列裝置或操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
A.B.C.D.
驗(yàn)證CO2的性質(zhì)測(cè)定空氣中氧氣含量比較黃銅和銅的硬度收集H2
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將10g含氧64%的CO和CO2的混合物,依次通過足量灼熱的CuO、足量澄清的石灰水,得到的沉淀質(zhì)量為
 
.(假設(shè)每步反應(yīng)完全)

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