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加熱分解12.25g氯酸鉀，可以得到氧氣的質量是多少？
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算
專題：有關化學方程式的計算
分析：已知氯酸鉀的質量，根據(jù)氯酸鉀分解的化學方程式可求算氧氣的質量．
解答：解：設生成氧氣的質量為x 
2KCl03
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
245              96
12.25g           x  
245
12.25g
=
96
x

解得：x=4.8 g
答：可以得到4.8克氧氣．
點評：在利用反應的化學方程式進行計算時，首先要正確書寫化學方程式，還要注意：解、設、列、答要完整，已知物質與未知物質的質量關系及比例式要正確寫出，計算過程中要帶單位進行，設未知物質量時不需要單位等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在化學反應前后，肯定不會變化的是（　　）
①原子的數(shù)目   ②分子的數(shù)目    ③元素的種類    ④物質的質量總和
⑤物質的種類　 ⑥物質的體積    ⑦物質的狀態(tài)．
A、②④⑤B、①③④
C、①③④⑥D、①③⑦

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：
（1）寫出上圖中帶標號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
．
（3）甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體，所選裝置的連接順序是
 
（填字母），可選用
 
作干燥劑．
（4）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產生二氧化碳氣體，化學反應方程式分別是：
2NaHCO3
 加熱 
.
 
 Na2CO3+H2O+CO2↑              NH4HCO3
 加熱 
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑
乙同學選擇加熱碳酸氫鈉的反應制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應選用
 
 （填字母）．他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“節(jié)能降耗，保護環(huán)境”是當今社會發(fā)展的主題．請回答下列問題：
（1）工業(yè)燃煤時，常將煤塊粉碎成煤粉，它的作用是
 
．在日常生活中，我們每一個人都應該傳播“低碳”理念，請寫出一種“低碳”行為
 
．
（2）近年來世界各地多次發(fā)生地震，震后災民飲用水受到嚴重污染．在凈化水的過程中要加入明礬，請說出加入明礬的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)五氧化二磷的化學式計算：
（1）五氧化二磷的相對分子質量為
 
（填計算結果）
（2）五氧化二磷中磷元素和氧元素的質量比為
 
（填計算結果）
（3）五氧化二磷中氧原子和磷原子的原子個數(shù)比為
 
（填計算結果）
（4）求五氧化二磷中磷元素的質量分數(shù)（得數(shù)保留一位小數(shù)，寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室所用鹽酸試劑瓶上標簽的部分內容，、請仔細閱讀后計算：
（1）欲配制100g溶質質量分數(shù)為8.64%的稀鹽酸，需用這種鹽酸多少毫升？
（2）取上述配制得到的足量稀鹽酸與6.5g鋅充分反應后，理論上可制得氫氣多少克？（計算結果精確到0.1）

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科目：初中化學 來源： 題型：

今年，我國少數(shù)地區(qū)出現(xiàn)了“甲醛白菜”，就是在白菜上噴灑少量甲醛（CH2O）來保鮮．甲醛中碳、氫、氧三種元素的質量比為
 
，碳元素的質量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

計算：
①硫酸銨[（NH4）2SO4]的相對分子質量？
②硫酸銨中氮元素的質量分數(shù)？
③一畝田需7kg氮元素才能滿足農作物的生長需要，則需買多少kg的硫酸銨？

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明想用過濾的方法來凈化一些水，以驗證學習的化學知識在生活中是否真的有用處，他根據(jù)老師說的方法進行實驗探究，水凈化的實驗探究非常成功．那么在過濾過程中造成濾液渾濁的原因：
（1）
 
；
（2）
 
．
除去水中的色素異味應用
 
．鑒別硬水和軟水的方法是
 
．生活中如何降低水的硬度
 
；實驗室中如何降低水的硬度
 
．

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