3．下列變化中，不涉及化學變化的是（　　）
A．蠟燭燃燒B．高粱釀酒C．玻璃破碎D．燒制陶器

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、蠟燭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學變化．
B、高粱釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化．
C、玻璃破碎過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、燒制陶器過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．用金屬鐵制備自來水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如圖所示：

請回答下列問題：
（1）固體B的成分是Cu、Fe（用符號表示）；
（2）操作I的名稱是過濾；
（3）反應①、②、③中沒有涉及到的化學反應類型是B（填字母代號）
A．化合反應　　B．分解反應　　C．置換反應　　D．復分解反應
（4）請書寫下列反應的化學方程式：
反應②Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；反應③2Fe（OH）2+H2O2=2Fe（OH）3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．酸的化學性質(zhì)，寫出化學方程式．
（1）酸能使紫色石蕊試液變紅色，無色酚酞遇酸不變色． 
（2）碳酸鈉與稀鹽酸Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；
（3）氯化鋇（BaCl2）與稀硫酸BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl；
（4）硝酸銀與稀鹽酸反應HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究．
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
Ⅱ、氧化銅參與反應產(chǎn)生氧氣，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變．
【實驗】天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡放出，
帶火星的木條復燃．		溶液中有氣泡放出，猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；
猜想Ⅲ成立．
（2）步驟①的目的是與步驟③對比．步驟⑦的目的是檢驗加入氧化銅前后過氧化氫的有無變化證明氧化銅在化學反應前后化學性質(zhì)沒有改變．
（3）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．有①鑷子、②燒杯、③試管、④漏斗、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧量筒、⑨膠頭滴管、⑩托盤天平等儀器．
請為下列實驗操作各選一種最必要的儀器（填寫相應的序號）：
（1）取用碳酸氫銨粉末的是⑤；
（2）可用于少量試劑反應的容器是③
（3）需要墊上石棉網(wǎng)加熱的儀器是②
（4）鎂條燃燒時，用來夾持的儀器為⑦
（5）向酒精燈內(nèi)添加酒精所需要的儀器是④
（6）用來吸取和滴加少量液體試劑的儀器是⑨．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列有關空氣的說法正確的是（　�。�
A．分離液態(tài)空氣制氧氣是化學變化
B．空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保護氣
C．空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
D．空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗操作的圖示正確的是（　　）
A．
檢查裝置氣密性		B．
氧氣驗滿		C．
聞氣體氣味		D．
給液體加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列因果關系不成立的是（　�。�
A．因為氫氣的密度小，所以可用于制作氫氣球
B．因為金屬鎂燃燒時發(fā)出耀眼的強光，所以被用來制造照明彈
C．因為稀有氣體化學性質(zhì)不活潑，所以可用于焊接金屬的保護氣
D．因為O2能支持燃燒，所以用O2可作燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

13．推斷是發(fā)散思維的一種常見方式．請你根據(jù)所給的信息和學過的知識進行分析推斷．“中心物質(zhì)法”是化學復習過程中常用的一種方法，它以一種物質(zhì)為核心通過發(fā)散思維建立物質(zhì)間的聯(lián)系，從而把零散的化學知識連成網(wǎng)絡．
已知A、B、C、D、E是初中化學常見的五種物質(zhì)，通常狀況下A、C、E均為氣體且A、E是空氣中常見的氣體，B、D是常見的液體．（“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示相連物質(zhì)能向箭頭所指一方轉(zhuǎn)化．）部分條件已省略，請你回答問題：
（1）寫出物質(zhì)C的名稱氫氣，D的化學式H2O2．
（2）寫出A→B的符號表達式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（3）將氣體E通入B中的主要用途：制取碳酸飲料．
（4）E轉(zhuǎn)化為A的反應過程中，將光能轉(zhuǎn)化為化學能．

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