（1）我國是一個水資源________ 的國家．

（2）全球水資源緊缺的人為因素，主要是________ 和________ ．

（3）談?wù)勀阍谏钪泄?jié)約用水的三點做法：

①________ ，②________ ，③________ ．

短缺；人口增加；水資源的破壞；洗手后及時關(guān)閉水龍頭；洗澡時減少淋浴時間；用洗過衣服的水拖地 【解析】 （1）我國人均水量不達(dá)5000m2，是一個水資源短缺的國家。 （2）人口的增加和水資源的破壞行為，都是造成全球水資源緊缺的人為因素。 （3）洗手后及時關(guān)閉水龍頭、洗澡時減少淋浴時間等行為可減少水資源浪費(fèi)；用洗過衣服的水拖地實現(xiàn)了水資源的重復(fù)利用。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：甘肅省甘南州2017屆九年級中考化學(xué)試卷 題型：單選題

高鈣牛奶中的“鈣”是指

A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 單質(zhì)

C 【解析】 試題生活中所說的含鐵、鈣等都是指元素。

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學(xué) 3.3 純凈物組成的表示方法 同步測試卷 題型：單選題

下列微粒中能表示2個氫分子的是

A. 2H B. 2H+ C. H2O D. 2H2

D 【解析】 由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個氫分子可表示為：2H2．故選D

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版九年級上冊化學(xué) 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣 同步測試 題型：單選題

下列變化后的物質(zhì)中氧元素既有游離態(tài)又有化合態(tài)的是(　　)

A. 氧氣液化 B. 氫氣燃燒 C. 雙氧水分解 D. 水通電

C 【解析】 游離態(tài)的元素存在于單質(zhì)中，化合態(tài)的元素存在于化合物中。A、氧氣液化發(fā)生的是物理變化，氧元素仍以游離態(tài)存在；B、氫氣燃燒后的產(chǎn)物只有水，氧元素以化合態(tài)存在；C、雙氧水分解，產(chǎn)物是水和氧氣，水中氧元素以化合態(tài)存在，氧氣中氧元素以游離態(tài)存在；D、水通電，產(chǎn)物是氧氣和氫氣，氧氣中氧元素以游離態(tài)存在，氫氣中沒有氧元素。故選C．

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學(xué) 2.3 自然界的水 同步測試卷 題型：填空題

人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請回答：

（1）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做______________（填“軟水”或“硬水”）。

（2）軟化生活用水常用的方法是__________________。

（3）下列凈化水的單一操作中，相對凈化程度較高的是_____________（填字母）

A.靜置沉淀 B.吸附沉淀 C.蒸餾

（4）水通電可以分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。

硬水煮沸水C2H2O 2H2 ↑+ O2 ↑ 【解析】 （1）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水； （2）加熱煮沸可以將硬水中的鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為水垢，所以軟化生活用水常用的方法是加熱煮沸； （3）在吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的方法中，蒸餾可以得到幾乎純凈的水，凈化程度較高； （4）水在通電的條件下能夠分解成氧氣和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O 2H2 ...

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學(xué) 2.3 自然界的水 同步測試卷 題型：單選題

區(qū)別硬水和軟水，選用的物質(zhì)是（ ）

A. 明礬 B. 石蕊 C. 活性炭 D. 肥皂水

D 【解析】 明礬溶于水后形成膠狀物，可吸附不溶性雜質(zhì)，不能用于區(qū)分硬水和軟水，A錯誤；石蕊可用來判斷水的酸堿性，不能用于區(qū)分硬水和軟水，B錯誤；活性炭可吸附色素和雜質(zhì)，不能用于區(qū)分硬水和軟水，C錯誤；肥皂水可用于區(qū)分硬水和軟水，在等量的水樣中分別加入等量的肥皂水后進(jìn)行振蕩，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，D正確。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018屆九年級人教版化學(xué)上冊第五單元達(dá)標(biāo)測試卷 題型：計算題

為測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，取一定質(zhì)量的該樣品與1 g二氧化錳混合，總質(zhì)量為6 g，依次加熱該混合物，t1、t2、t3、t4時間后分別冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表(樣品中雜質(zhì)不參加化學(xué)反應(yīng))。

(1)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量為________________。

(2)樣品中氯酸鉀的純度是多少___________？

加熱時間

t1

t2

t3

t4

剩余固體(g)

4.24

4.16

4.08

4.08

1.92 g98%。 【解析】 （1）反應(yīng)前固體總質(zhì)量為6g，反應(yīng)后固體質(zhì)量為4.08g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成氧氣質(zhì)量=6g-4.08g=1.92g； （2）【解析】 假設(shè)固體中純凈的氯酸鉀質(zhì)量為x。 2KClO32KCl＋3O2↑ 2×122.5 3×32 x 1.92g 2×122.5/x=3×32/1.92g 解得x=4.9g 因為氯...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018屆九年級人教版化學(xué)上冊第五單元達(dá)標(biāo)測試卷 題型：單選題

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“”“”分別表示不同元素的原子。下列對圖示模型理解正確的是(　　)

A. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

B. 反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

C. 反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素

D. 參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為1：1

A 【解析】 根據(jù)圖示的微觀模型可知，反應(yīng)物和生成物的分子個數(shù)比為1：3：2。 A、化合反應(yīng)的特征為“多變一”，根據(jù)圖示可知，該反應(yīng)為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，正確；B、根據(jù)單質(zhì)的定義，圖中兩種反應(yīng)物均為單質(zhì)，錯誤；C、根據(jù)圖示可知，該反應(yīng)共有兩種原子，故含有兩種元素，錯誤；D、根據(jù)分析可知，參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為1：3（或3：1），錯誤。故本題選A。 ...

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省合肥市廬江縣2018屆九年級中考模擬化學(xué)試卷 題型：實驗題

如圖是實驗室制取氣體的裝置圖（固定裝置省略），請回答下列問題：

（1）儀器名稱：a______，b_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。

（3）B、C、D三個裝置都可用來制取二氧化碳，與C裝置相比，B裝置操作上的優(yōu)點是___________，D裝置操作上的優(yōu)點是______________；寫出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式：___________________________；若用E收集一瓶干燥的二氧化碳，其中Ⅰ瓶中盛放的試劑是_____（填名稱），請將圖E補(bǔ)充完整____。

長頸漏斗；錐形瓶；A2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；可以控制反應(yīng)的速率；可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；濃硫酸；； 【解析】 （1）儀器a是長頸漏斗，方便加液體藥品，儀器b是錐形瓶，是常用的反應(yīng)容器。 （2）如果用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)物是固態(tài)，反應(yīng)條件是加熱，故選固固加熱型裝置A；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣...

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同步練習(xí)冊答案