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以下是某同學“化學筆記”中的部分摘錄，其中正確的是（　　）
A、分子在化學變化中不可分
B、只含一種元素的物質一定是單質
C、Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子中，質子數和中子數相同
D、催化劑在化學反應前后質量和性質都不變
考點：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,催化劑的特點與催化作用,單質和化合物的判別,原子和離子的相互轉化
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成,物質的分類,空氣與水
分析：A、根據分子在化學變化中的變化分析判斷；
B、根據單質的定義分析判斷；
C、根據Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子的構成分析；
D、根據催化劑的定義分析判斷．
解答：解：A、分子在化學變化中可再分．故A錯誤；
B、含一種元素的物質不一定是單質，例如，氧氣和臭氧組成的物質，只含有一種元素，屬于混合物．故B錯誤；
C、鐵原子通過失去電子就形成了Fe2+、Fe3+，所以三種粒子中，質子數和中子數相同．故C正確；
D、催化劑在化學反應前后質量和化學性質都不變．故D錯誤．
故選C．
點評：本題主要考查了化學中的一些重要的概念，準確的理解概念的含義是解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化氫（H2O2）具有廣泛用途，醫(yī)療上可用于清理傷口，實驗室可用于制取氧氣等．下列有關敘述中錯誤的是（　　）
A、過氧化氫是純凈物
B、過氧化氫的微觀模型可表示為
C、過氧化氫是由兩個氫原子和兩個氧原子構成的
D、過氧化氫與水的組成元素相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

有甲、乙、丙、丁四種金屬．只有甲在自然界能以單質形態(tài)存在．含丁化合物的水溶液不能用乙制的容器盛放，但可以用丙制的容器盛放．這四種金屬的活動性由強到弱的順序是（　�。�
A、甲＞乙＞丙＞丁
B、丙＞�。疽遥炯�
C、乙＞�。颈炯�
D、丙＞乙＞�。炯�

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科目：初中化學 來源： 題型：

結合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應先
 
，反應的化學方程式是
 
．
（3）實驗室用
 
裝置制二氧化碳時，稀鹽酸通過
 
加入．如要得到平穩(wěn)的氣流裝置如何改動？
 
．
（4）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是
 
．（答出一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“物質的量”是國際單位制中的一個基本物理量，有關說法正確的是（　　）
A、lmol H2的質量為1g
B、1mol H2約含6.02×1023個氫原子
C、lmol H2O含有3mol原子
D、H2O的摩爾質量是18g

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組溶液，不加其它試劑就能鑒別的是（　�。�
A、NaOH、NaCl、MgCl2、FeCl3
B、Na2CO3、稀H2SO4、稀HCl、NaNO3
C、Na2SO4、BaCl2、KNO3、NaCl
D、K2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時，二氧化錳的作用是（　　）
A、增加氧氣的量
B、加快過氧化氫的分解速度
C、不起作用
D、既加快過氧化氫的分解速度，又增加氧氣的量

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．
 
請回答下列問題：
（1）制取并收集氧氣：
①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置
 
 （填字母序號），此裝置有什么不足之處
 
，若用收集一瓶較純凈的氧氣，應選的收裝置
 

②實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，我選用C做發(fā)生裝置，不選B的原因是
 
．
③欲使用裝置E收集氧氣，氣體從
 
 （填“a”或“b”）端通入．驗滿的方法是
 
．
（2）寫出出現(xiàn)下列實驗情況的原因：
鐵絲伸入氧氣的中未燃燒
 
．
做硫在氧氣中燃燒教室里充滿刺激性氣味氣體
 
．
用排水法收集的氧氣不純的原因是
 
．
混濁的河水過濾后的液體仍然混濁的可能原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列做法正確的是（　�。�
A、電器著火可立即用泡沫滅火器滅火
B、可用氫氧化鈉與餐具上的油污反應使其除去
C、生活中用蒸餾的方法將硬水軟化
D、氫氣用作高能燃料

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