物質(zhì)的某些性質(zhì)可能有利于人類，也可能不利于人類．
寫出二氧化碳好的一面
 

不好的一面
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的用途,二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．光合作用的原料之一是二氧化碳，滅火常常用到二氧化碳．二氧化碳在空氣中含量過高是容易造成溫室效應(yīng)，這是對(duì)人類不利的一面．
解答：解：有利的一面：二氧化碳是植物光合作用的原料，可以用來滅火．
不利的一面：含量過多時(shí)容易造成溫室效應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是要掌握二氧化碳的性質(zhì)，只有充分理解了二氧化碳的性質(zhì)才能對(duì)問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出物質(zhì)的化學(xué)式或由化學(xué)式寫物質(zhì)名稱：
（1）食鹽（氯化鈉）
 
，氧化鈣
 
，氯化鎂
 
．
（2）MnO2
 
，AgCl
 
，NaOH
 
，Cl2
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列物質(zhì)：①五氧化二磷；②氖氣；③食鹽水；④二氧化硫；⑤氮?dú)�；⑥二氧化碳；⑦氧氣．請選擇合適物質(zhì)的數(shù)字代號(hào)填空：
（1）空氣中含量最多的氣體是
 
；
（2）能進(jìn)行光合作用的氣體是
 
；
（3）屬于混合物的是
 
_；
（4）性質(zhì)比較活潑的氣體是_
 
；
（5）屬于固體的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若CO2與CO中所含氧元素的質(zhì)量相等，則CO2與CO的質(zhì)量比為
 
，分子數(shù)之比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）小明同學(xué)準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是
 
（填字母）．其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

（2）氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后得知：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱的條件下可以生成氨氣．該學(xué)習(xí)小組制取并收集氨氣裝置是
 
（填字母）．
（3）小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取一瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），她選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填字母）．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（4）小華同學(xué)在實(shí)際操作過程中由于動(dòng)作太慢氧氣還沒收集滿反應(yīng)已經(jīng)停止．在不拆除原裝置的前提下，請你幫助小華同學(xué)想出兩種不同的方法使集氣瓶內(nèi)的氧氣收集滿①
 
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某原子核電荷數(shù)為114，其相對(duì)原子質(zhì)量是289，則其中子數(shù)與電子數(shù)之差為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一個(gè)鐵原子的質(zhì)量為bkg，而一個(gè)碳原子（6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子構(gòu)成原子核）質(zhì)量為akg，則鐵原子的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某密閉容器中有X、氧氣和二氧化碳三種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表．根據(jù)表中信息，判斷下列說法正確的是（　�。�
物質(zhì)XO2CO2H2O
反應(yīng)前質(zhì)量/g167010
反應(yīng)后質(zhì)量/g0待測4536
A、該反應(yīng)為置換反應(yīng)
B、反應(yīng)生成的CO2和H2O的質(zhì)量比為45：36
C、表中“待測”值為5
D、X中一定含有碳、氫兩種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列課題側(cè)重于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是（　�。�
A、手機(jī)漫游功能的開發(fā)
B、“禽流感”傳播途徑的調(diào)查
C、“神七”飛船從地球軌道轉(zhuǎn)到月球軌道
D、新型藥用分子的研制

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同步練習(xí)冊答案