(2011?閔行區(qū)一模)以下是探究水的組成的實驗.右圖是電解水實驗的示意圖:

(1)A端接電池______極(填“正”或“負”).
(2)該實驗可證明水的元素組成,水是由(寫名稱)______組成的.
(3)水中元素存在形式是______(填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”).
(4)若電解水消耗水3.6g,則A試管中生成氣體的分子個數(shù)約為______.(請列式計算)
(5)為了進一步測定水中的元素組成的質(zhì)量比,某 科技小組的同學(xué)設(shè)計了下列實驗(裝置如右圖),利用氫氣還原氧化銅生成銅和水,通過稱量反應(yīng)前后裝置A、B的質(zhì)量,結(jié)果測得 m(H):m(O)>1:8,比理論值偏高,其原因可能是______.(填編號)
A.通入的氫氣未經(jīng)過干燥       B.裝置A內(nèi)管口有水凝結(jié)
C.氧化銅沒有完全還原         D.裝置B同時吸收了空氣中的水蒸氣和CO2
【答案】分析:(1)、(2)根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象和生成物來回答,電解水的現(xiàn)象可記憶為正氧負氫一比二,這里的一比二是體積比.
(3)元素在化合物中以化合態(tài)存在,在單質(zhì)中以游離態(tài)存在,
(4)根據(jù)電解水的化學(xué)方程式進行計算,
(5)從實驗操作的失誤入手考慮.
解答:解:
(1)由圖可知,A試管中氣體體積大,是氫氣,因為負極產(chǎn)生氫氣,故A端連接電源的負極;
(2)由生成物是氫氣和氧氣可證明水的元素組成,水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)因為水屬于化合物,所以水中的元素以化合態(tài)形式存在;
(4)若電解3.6g水,設(shè)生成的氫氣的摩爾質(zhì)量為x
      2H2O2H2↑+O2
       36         2
      3.6g        x

解得x=0.2g  物質(zhì)的量是:0.2mol
0.2mol氣體的分子個數(shù)是1.204×1023
(5)結(jié)果測得m(H):m(O)比理論值偏高,是通過U型管的增重(水的質(zhì)量)與硬質(zhì)試管的質(zhì)量的減小(氧的質(zhì)量),其原因可能是通入的氫氣未經(jīng)過干燥時可能導(dǎo)致生石灰增重較多,計算時氫量變大,會出現(xiàn) m(H):m(O)>1:8或裝置裝置B中吸收了空氣中的二氧化碳和水蒸氣,導(dǎo)致計算時氫量比實際值較大,或者是水分沒有完全被吸收,而氧化銅是否完全反應(yīng)對數(shù)據(jù)沒有影響,故選ABD.
答案為:(1)負
(2)氫元素和氧元素
(3)化合態(tài)
(4)1.204×1023
(5)ABD
點評:該題較全面的考查了電解水的實驗現(xiàn)象及實驗的實質(zhì),氣體的檢驗,有關(guān)化學(xué)方程式的計算等,是一道綜合性比較強的習題.
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發(fā)現(xiàn)問題:氮氣是怎么減少的呢?
推測一:氮氣與鎂條反應(yīng)而減少;
推測二:______;
查閱資料:鎂條能在氮氣中燃燒,生成氮化鎂(Mg3N2)固體,反應(yīng)的方程式為:______ Mg3N2

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(1)寫出上述編號儀器的名稱:①______,②______
(2)若實驗室以KClO3為原料制取O2,應(yīng)選擇______(填寫儀器編號)裝置進行組裝.
(3)比較用過氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點是______.
A.發(fā)生裝置相同                   B.都可用MnO2作催化劑
C.反應(yīng)的基本類型相同             D.完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
(4)為了更好地制取CO2氣體,有同學(xué)將B裝置改進為F裝置.改進后該裝置的優(yōu)點是______.
(5)李麗同學(xué)設(shè)計了實驗室制取CO2裝置(如圖所示),裝置   中出現(xiàn)了一個錯誤,你的糾正方法是______.錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.該裝置是否具有啟普發(fā)生器的工作原理______(填“是”或“不”),理由是______.

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