【題目】下列關于分子的敘述中，正確的是（ ）

A．一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成

B．分子是不能夠再分的粒子

C．分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子

D．分子是化學變化中的最小粒子

【答案】C

【解析】

試題分析：根據(jù)已有的分子的性質(zhì)和分子的知識進行分析解答即可．

解：A、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒是分子、原子和離子，錯誤；

B、分子在化學變化中可以再分，錯誤；

C、分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，正確；

D、原子是化學變化中的最小粒子，錯誤；

故選C．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】臭氧（O3）能夠吸收紫外線保護地球生命，打雷放電時，空氣中有極少量氧氣會轉(zhuǎn)化成臭氧（O3），即3O2 2O3 ． 下列有關說法中正確的是（ ）
①O2和O3都是單質(zhì)；
②O2和O3是不同的物質(zhì)；
③該變化屬于物理變化；
④相同質(zhì)量的O2和O3 ， 所含分子的數(shù)目相同；
⑤相同質(zhì)量的O2和O3 ， 所含原子的數(shù)目相同．
A.①③④
B.①②⑤
C.②③⑤
D.②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上進行金屬切割或焊接時常使用到氧炔焰（乙炔在氧氣中燃燒產(chǎn)生的火焰）．
（1）化學反應常伴隨有能量變化，乙炔燃燒是化學能轉(zhuǎn)化為能．
（2）乙炔不充分燃燒，會生成和水，可見乙炔不充分燃燒既浪費燃料又污染環(huán)境，為了使乙炔充分燃燒，你的做法是 ．
（3）在點燃乙炔（C2H2）前，必須 ， 以防止發(fā)生爆炸，請寫出C2H2充分燃燒的化學方程式 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中，該有機物是 ( )

A. 油脂 B. 糖類 C. 蛋白質(zhì) D. 維生素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氣、氧氣、二氧化碳和一氧化碳是初中化學中的常見物質(zhì)，下面是它們的一些具體應用，這些物質(zhì)中；可作制冷劑，用于人工降雨的物質(zhì)是（填物質(zhì)名稱或化學式，下同） ，可以用于燃料的物質(zhì)是 ．煉鋼過程中用以提高爐溫的物質(zhì)是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】家庭中碗筷，毛巾等常用的消毒方法是什么？說明其中的道理。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小麗家里的下水道被毛發(fā)、食物殘渣等雜物堵塞了，她爸爸買了一瓶管道通回來，經(jīng)過短時間的浸泡使用，堵塞的下水道很快就疏通了，管道通是怎樣使堵塞的下水道變得重新疏通呢？小麗產(chǎn)生了強烈的好奇，決定與化學興趣小組的同學對管道通的成分及性質(zhì)進行研究．
（1）【查閱資料】 管道疏通劑的說明書：疏通劑的主要成分是NaOH固體和Al粉
NaOH溶液會與Al發(fā)生反應生成NaAlO2
【實驗模擬】在實驗室里，小麗取出了一些NaOH固體和Al粉混合后，放入盛有水的試管中，觀察到反應劇烈，有大量氣泡產(chǎn)生，且試管壁發(fā)燙．
對于試管壁發(fā)燙的原因，學習小組的同學認為可能是的原因，也可能是的原因．
（2）【猜想與假設】產(chǎn)生的氣泡可能是什么氣味？ 同學們紛紛提出了自己的猜想：
小李認為該氣體是氧氣，小張認為是氫氣．
你認為該氣體可能是氧氣和氫氣的混合氣體外，還可能是 ．
（3）【驗證假設】 小麗設計了如圖所示裝置進行實驗，該氣體的收集方法叫 ． 小麗在用該方法收集氣體時，等大量氣泡生成一段時間后再進行收集，其目的是 ．
小李拿一根帶火星的木條伸到集滿氣體的B試管中，如果他的假設是正確的，將看到現(xiàn)象．而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)B試管中的氣體能被點燃，產(chǎn)生淡藍色的火焰，該實驗現(xiàn)象證明了小張的猜想是正確的．
經(jīng)試驗確定A試管中反應后只有NaAlO2一種溶質(zhì)，寫出A試管中反應的化學方程式： ．

（4）【原理分析】 對于Al為什么能與氫氧化鈉溶液反應生成氫氣的原因，大家進一步提出自己的猜想，小李認為，Al的金屬活動性排在H之前，所以置換出NaOH“分子”中的“H”．但他的觀點遭到了大家的反對，因為 ．
小麗猜想是Al的性質(zhì)比較特殊的原因，經(jīng)過網(wǎng)絡查找，大家終于明白了疏通反應的原理．
【交流反思】根據(jù)上述實驗及NaOH的性質(zhì)，請你提出一條保管或安全使用管道疏通劑的建議：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氣體制取是重要的化學實驗活動，請根據(jù)給出如圖1裝置圖回答下列問題：
（1）請寫出圖（1）A中儀器a的名稱： ．
（2）用高錳酸鉀制取并收集較純的氧氣，選擇的裝置是（填字母序號）．
（3）在實驗室中選用B裝置制取氧氣，反應原理是（用化學方程式表示）；用這種方法制得的氧氣常含有少量水蒸氣．若用如圖2所示裝置除去水蒸氣，氣體應從（填“b”或“c”）端進入．
（4）實驗室制取二氧化碳時，可將放到集氣瓶口來判斷是否已集滿CO2氣體，實驗室不適宜用排水法收集二氧化碳的理由是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于空氣各成分的敘述,正確的是( )

A. 氧氣的化學性質(zhì)很活潑，可以支持燃燒

B. 稀有氣體的化學性質(zhì)不活潑，常用于食品防腐

C. 空氣質(zhì)量檢測報告中，空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越差

D. 二氧化碳在空氣中的含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物

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