2.鑒別物質(zhì)時通常先用物理方法,再用化學(xué)方法.現(xiàn)需鑒別三包失去標(biāo)簽的白色固體粉末,他們可能是CaCO3、Na2SO4、NaCl,請按下表完成實驗設(shè)計(藥品可自選)
實驗步驟實驗現(xiàn)象和結(jié)論
步驟一(物理方法)
步驟二(化學(xué)方法)

分析 根據(jù)碳酸鈣難溶于水,氯化鈉和硫酸鈉中的陰離子不同,加入氯化鋇,有白色沉淀生成,說明濾液中含有硫酸根進行分析.

解答 解:碳酸鈣難溶于水,加水溶解后,可以首先將碳酸鈣鑒別出來,加入氯化鋇,有白色沉淀生成,說明濾液中含有硫酸根,故答案為:

  實驗步驟 實驗現(xiàn)象和結(jié)論
 步驟一:
(物理方法)
 分別取樣,加入足量的水,振蕩, 不溶解的是碳酸鈣
步驟二:
(化學(xué)方法)
 分別向所得的溶液中滴加氯化鋇 有白色沉淀生成的是硫酸鈉,
無明顯現(xiàn)象的是氯化鈉

點評 在解物質(zhì)的鑒別題時,首先要知道需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì),然后根據(jù)性質(zhì)的不同選擇適當(dāng)?shù)脑噭┏霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象進行鑒別.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍色.一同學(xué)取少量廢水,用鹽酸酸化,有白色沉淀生成(不溶于稀硝酸).過濾,將所得的濾液分成兩份,一份濾液中加入稀硫酸,也有白色沉淀生成(不溶于稀硝酸);另一份濾液中加入足量NaOH溶液,產(chǎn)生藍色沉淀.已知白色的Fe(OH)2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe(OH)3:該同學(xué)設(shè)計了一個從廢水中除去重金屬離子的實驗方案如下:
試回答:
(1)固體A中一定含有的物質(zhì)為Fe、Ag、Cu(寫化學(xué)式).
(2)B溶液中的溶質(zhì)一定含有Ba2+、Fe2+(寫離子符號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.NaOH潮解后極易與空氣中的CO2反應(yīng)生成Na2CO3而變質(zhì).為測定實驗室一瓶放置已久的燒堿中NaOH含量,某同學(xué)取50.0g的燒堿樣品,溶于一定量的水得到200g溶液;再加入200g稀硫酸(足量)充分攪拌到不再放出氣泡為止,稱量溶液為395.6g.
請計算:
(1)樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(2)用同濃度的硫酸,與一瓶未變質(zhì)、部分變質(zhì)、或全部變質(zhì)(雜質(zhì)都是Na2CO3)的燒堿樣品反應(yīng),需要硫酸的質(zhì)量都相等.其原因是:無論是氫氧化鈉,還是變質(zhì)后的碳酸鈉,與硫酸反應(yīng)時,都是每2個鈉原子和1個硫酸根結(jié)合成1個硫酸鈉,氫氧化鈉變質(zhì)后鈉原子個數(shù)不變,因此需要硫酸的質(zhì)量都相等(從鈉元素質(zhì)量守恒的角度解釋).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.在無色碘化鉀溶液中加入無色硝酸銀溶液后,可觀察到的現(xiàn)象是( 。
A.產(chǎn)生大量氣泡B.產(chǎn)生大量白煙C.產(chǎn)生白色沉淀D.產(chǎn)生黃色沉淀

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17.硫酸、鹽酸、硝酸都是常見的酸,我們之所以認為它們是酸,最根本的原因是( 。
A.它們的pH小于7B.它們電離時產(chǎn)生的陽離子只有H+
C.它們遇紫色石蕊變紅色D.它們有酸味

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7.學(xué)習(xí)科學(xué)知識可以防止走入生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū).你認為下列說法不正確的是( 。
A.純堿不是堿,而是鹽B.水銀不是銀,而是金屬汞
C.苛性鈉不是鈉,而是一種鹽D.干冰不是冰,而是固體二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.到高中我們將從元素原子得失電子的角度來認識氧化還原反應(yīng),而元素原子得失電子表現(xiàn)為元素化合價的變化.因此可以把元素化合價有升降的化學(xué)反應(yīng)確定為氧化還原反應(yīng),據(jù)此可判斷下列化學(xué)反應(yīng)屬于氧化還原的是( 。
A.Zn(OH)2+2HClO4═Zn(ClO42+2H2OB.Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
C.Fe3O4+4H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4H2OD.CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2

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11.在藍色的硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,可以觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍色沉淀,這個反應(yīng)的化學(xué)方程是2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.請你回顧探究“鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的試驗中鎂條與稀鹽酸反應(yīng)的過程,回答下列問題:
(1)此變化從宏觀上看到的現(xiàn)象有鎂條逐漸減少,有大量氣泡產(chǎn)生,觸摸試管外壁感到發(fā)燙,說明反應(yīng)過程中伴隨著熱量變化.
(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)變化,從微觀的角度分析,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新物質(zhì).
如圖為鎂和稀鹽酸反應(yīng)過程的微觀示意圖,從微觀角度看,該反應(yīng)中發(fā)生有效相互作用的微粒是Mg、H+(寫微粒符號,下同),產(chǎn)生的新微粒是Mg2+、H2,微粒的轉(zhuǎn)化過程是(用文字表述)鎂原子置換出氫離子,生成鎂離子和氫分子
(3)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.

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