通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水B.分解過氧化氫  C.加熱高錳酸鉀D.
 

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標(biāo)號儀器的名稱:①
 
,②
 
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能
 
;
(3)若用圖2丙裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(4)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)制取氧氣的方法還有加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物進行解答;
(2)根據(jù)常見儀器的名稱和用途以及實驗注意事項進行解答;
(3)根據(jù)氧氣的密度大于空氣的密度進行解答;
(4)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行解答.
解答:解:(1)制取氧氣的方法還有加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;故答案為:加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(2)儀器的名稱:①試管,②集氣瓶;試管口沒有放一團棉花,加熱過程中高錳酸鉀顆粒進入水中,使水槽中的水變成了淺紫色;故答案為:試管;集氣瓶;試管口沒有放一團棉花;
(3)氧氣的密度大于空氣的密度,所以若用圖2丙裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從a端導(dǎo)入;故答案為:a;
(4)高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
點評:熟記氧氣的反應(yīng)原理和制取裝置及選取方法和注意事項;此題也考察了同學(xué)們對常用化學(xué)儀器的了解和識記情況,還應(yīng)熟記化學(xué)方程式,收集氧氣一般采用向上排空氣法和排水法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)生產(chǎn)、人類生活與化學(xué)有著密切的關(guān)系,請你用C、H、O、Ca、Cl五種元素中的一種或幾種(可重復(fù)使用)寫出符合下列要求的化學(xué)符號或物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)一種有毒氣體,可用于鐵的冶煉
 

(2)少量存在于人體胃液中,可幫助消化的酸性物質(zhì)
 

(3)林則徐虎門硝煙使用的生石灰
 

(4)可用于改良酸性土壤的堿
 

(5)既可以用來滅火,又可以用于人工降雨的物質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

多少克水和110克二氧化碳中氧元素的質(zhì)量相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為探究質(zhì)量守恒定律,設(shè)計了如圖(A、B)的探究實驗. 請你與他們一起探究并回答有關(guān)問題:
(1)在一根用細(xì)線吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上30厘米的細(xì)銅絲,并使玻璃棒保持平衡.然后用酒精燈給左端的銅絲加熱數(shù)分鐘,停止加熱冷卻到室溫,你會觀察到紅色的銅絲變?yōu)?div id="nwtarwg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 色,玻璃棒
 
(選填“平衡”、“向左傾斜”或“向右傾斜”).
(2)將上述左端的銅絲再次加熱一會兒,乘熱插入裝滿H2 的試管,冷卻至室溫,你會看到左端的銅絲變成
 
色,玻璃棒
 
(選填“平衡”、“向左傾斜”或“向右傾斜”).                                                          
(3)寫出有關(guān)化學(xué)方程式:①
 
; ②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討.請參與完成下面的問題.
(1)原理分析:實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
.不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
 

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
 
.實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
 
(填序號)發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:實驗室收集H2應(yīng)采用的方法是
 
.收集有毒氣體SO2時,常采用圖③收集裝置,氣體應(yīng)從
 
(填字母)端通入.
(4)實驗操作:用KMnO4制取O2的操作過程可概況為組裝儀器→
 
→裝入藥品→
 
→收集氣體→停止加熱.
(5)實驗反思:在加熱KClO3制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,最可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酒后駕車是一種違法行為,交警通常用一種“酒精檢測儀”檢查司機呼出的氣體,測量酒精含量是否超標(biāo),其反應(yīng)原理為:C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2(SO43+2CO2↑+□H2O,反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的化合物
Cr2(SO43,回答下列問題:
(1)鉻(Cr)元素在化學(xué)反應(yīng)前后化合價從
 
價變?yōu)?3.
(2)酒精中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)上述反應(yīng)中“□”內(nèi)對應(yīng)的化學(xué)計量數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明、小華和小林三位同學(xué)利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2,并對它們的有關(guān)性質(zhì)進行研究,請回答下列問題.
(1)小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2,應(yīng)選用圖中的
 
裝置(填編號),
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是
 

(2)小華同學(xué)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現(xiàn)象的解釋不合理是
 
(填序號).
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
(3)小林同學(xué)用A裝置制取了一瓶無色無味純凈的氣體,試用最簡便的方法驗證他制取的氣體
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

檢驗二氧化碳的試劑是
 
,不能用燃燒的木條放入瓶中看是否熄滅來驗證二氧化碳,是因為
 

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同步練習(xí)冊答案