下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律和編制元素周期表奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)
B、綠色化學(xué)的核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染
C、化學(xué)研究的是自然界已存在的物質(zhì)及其變化
D、化學(xué)是把雙刃劍，既能造福人類(lèi)，也容易產(chǎn)生環(huán)境污染問(wèn)題
考點(diǎn)：化學(xué)的歷史發(fā)展過(guò)程,化學(xué)的研究領(lǐng)域,化學(xué)的用途,綠色化學(xué)
專(zhuān)題：化學(xué)與生活
分析：A、道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論-分子學(xué)說(shuō)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)；
B、綠色化學(xué)的核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染；
C、化學(xué)研究能創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)；
D、從科學(xué)成就帶來(lái)的利弊進(jìn)行分析．
解答：解：A、1869年，俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表．道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論-分子學(xué)說(shuō)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)．故錯(cuò)誤；
B、綠色化學(xué)的核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染，是正確的；
C、化學(xué)能研究自然界已存在的物質(zhì)及其變化，也能創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)，故錯(cuò)誤；
D、化學(xué)是把雙刃劍，既能造福人類(lèi)，也容易產(chǎn)生環(huán)境污染問(wèn)題，正確．
故選：AC．
點(diǎn)評(píng)：科學(xué)是對(duì)人類(lèi)探索世界的成果的一種體系總結(jié)，歷史記錄的是人與社會(huì)的發(fā)展歷程．了解化學(xué)發(fā)展的歷史，能夠了解到該科學(xué)的建立、發(fā)展的整個(gè)過(guò)程，從中總結(jié)出發(fā)展規(guī)律，據(jù)此可以大致的推測(cè)出科學(xué)今后的發(fā)展方向，并從中得到經(jīng)驗(yàn)和啟示．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)）提純實(shí)驗(yàn)，并用所得的精鹽配制50g　5%的氯化鈉溶液．做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖

（1）操作③中用玻璃棒攪拌的作用是
 
．
（2）粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)椋ㄌ钌鲜霾僮餍蛱?hào)）
 
稱(chēng)量粗鹽并計(jì)算產(chǎn)率．
（3）操作④是通過(guò)
 
（填結(jié)晶的方法）得到精鹽的過(guò)程．
（4）右圖是曬鹽后得到的鹵水中含有MgCl2、KCl和MgSO4等物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)示意圖．
①設(shè)t1℃時(shí)MgCl2、KCl和MgSO4三種物質(zhì)的溶解度分別為a、b、c，則它們的大小關(guān)系為
 
．
②將鹵水加熱到t2℃以上，根據(jù)溶解度曲線(xiàn)，首先析出的晶體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

溶液在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中都起到十分重要的作用．
（1）將少量下面的調(diào)味品加入水中，不能形成溶液的是
 
．
A．食鹽            B．蔗糖          C．味精          D．芝麻油
（2）碘酒中的溶劑為
 
．（寫(xiě)出物質(zhì)化學(xué)式）
（3）在一定溫度下，向質(zhì)量均為50g的4份水中分別加入一定量的KNO3固體，攪拌至充分溶解，（如有不溶的KNO3固體用過(guò)濾的方法除去），得到溶液．加入KNO3固體的質(zhì)量與所得溶液的質(zhì)量如下表：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)abcd
加入KNO3固體的質(zhì)量45505560
所得溶液的質(zhì)量95100105105
①實(shí)驗(yàn)a、b、c、d中，有未被溶解的KNO3固體析出的實(shí)驗(yàn)是
 
（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)編號(hào)）．
②該溫度下KNO3的溶解度是
 
g．
③實(shí)驗(yàn)a、b、c、d所得溶液中質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為：
 
．
④取實(shí)驗(yàn)b所得溶液，若使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，在不改變溫度的情況下，可以采取的操作是
 
．
（4）在硝酸亞鐵和硝酸銀的混合溶液中加入一定量的鎂粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V出的固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾出的固體可能有
 
 （填名稱(chēng)），濾液中可能含有的溶質(zhì)
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

康康同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；B中的現(xiàn)象是
 
；C中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)有
 
．（答出2條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述中，不正確的是（　�。�
A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)非�；顫�
B、氧氣能供給呼吸
C、氧氣具有助燃性
D、氧氣具有氧化性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
，發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 

（2）若用A、C裝置組合制取氧氣，實(shí)驗(yàn)中當(dāng)觀察到
 
（填序號(hào)）時(shí)，開(kāi)始收集氣體．氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先
 
（填序號(hào)）；
a：水槽中導(dǎo)管口氣泡剛一冒出       b：水槽中導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒出氣泡
c：熄滅酒精燈                     d：從水中取出導(dǎo)氣管
（3）寫(xiě)出一種能用B、E裝置組合制取的氣體的化學(xué)式
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)：①化學(xué)方程式為
 
；②用D裝置收集二氧化碳時(shí)，驗(yàn)滿(mǎn)可用
 
方法（填字母）
A．燃著木條   B．帶火星木條   C．沾有澄清石灰水的玻璃棒   D．涂有酚酞的玻璃片；
③實(shí)驗(yàn)后分析廢液的成分呈酸性，則廢液中一定含有的溶質(zhì)
 
（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽脫落的固體試劑，小王分別取少量的該固體進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，該固體最有可能是（　�。�
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
檢測(cè)水中加入該固體前后液體的pH固體不溶解，液體pH幾乎沒(méi)變化
檢測(cè)鹽酸中加入固體前后溶液的pH固體溶解，無(wú)氣體放出，溶液pH增大
固體加熱狀態(tài)下，通入純凈CO固體質(zhì)量減輕，尾氣中只檢測(cè)到CO與CO2
A、金屬單質(zhì)B、金屬氧化物
C、堿D、鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源
B、空氣中的氮?dú)饪捎糜卺t(yī)療手術(shù)
C、空氣中的稀有氣體常用作滅火劑
D、空氣中的氧氣主要來(lái)自植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室里加熱30g氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為20.4g，試計(jì)算，（1）生成氧氣的質(zhì)量為
 
 g；
（2）原混合物中氯元素的質(zhì)量．

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