【題目】下列有關(guān)分子、原子和離子的說法正確的是
A.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子
B.一切原子都是由質(zhì)子,中子和電子構(gòu)成的
C.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
D.在化學(xué)反應(yīng)中,任何粒子都不能再分
【答案】C
【解析】
A、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)(而不是性質(zhì))的一種粒子,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤;
B、有的氫原子不含有中子,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤;
C、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子,都可以直接構(gòu)成物質(zhì),故選項(xiàng)說法正確;
D、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì):分子分成原子,原子再重新組合成新分子,原子在化學(xué)變化中不能再分;分子可以再分,離子在化學(xué)變化中也可以再分,如氯酸鉀分解反應(yīng)中氯酸根離子發(fā)生了改變,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】依下表(常溫下)判斷以下說法正確的是( 。
體液 | 唾液 | 膽汁 | 胰液 | 胃酸 |
pH | 6.6~7.1 | 7.1~7.3 | 7.5~8.0 | 0.9~1.5 |
A.唾液一定呈酸性B.膽汁一定呈堿性
C.胰液能使紫色石蕊試液變紅D.胃酸能使酚酞試液變紅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)。以研究水的組成的反應(yīng)為例:
I.英國科學(xué)家卡文迪許等讓“易燃空氣”(氫氣)與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)得到水。
Ⅱ,法國科學(xué)家拉瓦錫在研究水的組成實(shí)驗(yàn)時(shí),讓水蒸氣在高溫條件下分解得到“易燃空氣”。
(1)I中反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型:。
(2)Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(3)I中反應(yīng)的用途:。
(4)Ⅱ中反應(yīng)為反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)。
(5)Ⅱ中反應(yīng)的微觀過程:水分子先分解成和(分別用化學(xué)符號(hào)填空),再結(jié)合成氫分子和氧分子,這一反應(yīng)中參加反應(yīng)的水分子與生成的氧分子的個(gè)數(shù)比為。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( )
A.碳在空氣中燃燒發(fā)出白光,生成二氧化碳
B.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白霧,生成白色固體
C.細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成有刺激氣味的氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣和水是人類寶貴的自然資源,下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.空氣中氮?dú)、氧氣的體積比約為5:1
B.海水和空氣都是混合物,組成混合物的成分保持各自的性質(zhì)不變
C.水是由同種分子構(gòu)成的,潔凈的空氣是由不同種分子構(gòu)成的
D.硫在空氣中燃燒有淡藍(lán)色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取用2g石灰石樣品,把20g稀鹽酸(氯化氫的水溶液)分4次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其它成份既不與鹽酸反應(yīng),也不溶于水),充分反應(yīng)后經(jīng)過過濾、干燥等操作,最后稱量,得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
稀鹽酸的用量 | 剩余固體的質(zhì)量 |
第一次加入5g | 1.5 g |
第二次加入5g | M |
第三次加入5g | 0.5g |
第四次加入5g | 0.3g |
(1)上表中M的數(shù)值應(yīng)為
(2)從以上數(shù)據(jù)可知,這四次試驗(yàn)中第次試驗(yàn)后石灰石樣品中的碳酸鈣已完全反應(yīng)
(3)此石灰石樣品與稀鹽酸充分反應(yīng)能生成氣體多少克.
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