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填寫下列空白
化學符號
3H2
3H2
 2Na
+3
Al
+3
Al
3Ne
3Ne
2Fe2+
2Fe2+
化學含義 3個氫分子
2個鈉原子
2個鈉原子
 +3價的鋁元素 三個氖原子 兩個亞鐵離子
分析：分子的表示方法：用化學式來表示一個分子，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字；
化合價的標注：在元素符號的正上方；
原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字．
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字．
解答：解：分子的表示方法：表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字；故3個氫分子3H2
化合價的標注：在元素符號的正上方；故+3價的鋁元素表示為
+3
Al

原子的表示方法：表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字．故2個鈉原子2Na；3個氖原子
3Ne；
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字．故兩個亞鐵離子表示為 2Fe2+
故答案為：3H2   2個鈉原子  
+3
Al
；3Ne    2Fe2+
點評：本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（元素符號、原子符號、化學式、離子符號等）的書寫和理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?濟南二模）有一包固體混合物A，已知其中可能含有Na2CO3、Na2SO4、MgCl2、CuO 四種物質中的兩種或多種．按下圖所示進行實驗，出現的現象如圖所述（設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全反應）．

試根據實驗過程和發(fā)生的現象做出合理判斷，填寫下列空白：
（1）氣體B是（填化學式）
CO2
CO2
，藍色沉淀E是（填化學式）
Cu（OH）2
Cu（OH）2
．
（2）原固體粉末中一定含有的物質是
Na2CO3、Na2SO4、CuO
Na2CO3、Na2SO4、CuO
．
（3）溶液F和溶液H中都存在的金屬陽離子為（寫離子符號）
Na+
Na+
．
（4）寫出③中一定發(fā)生的反應的化學方程式
Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2008?定西）科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白．
（1）[提出問題]小森同學在滴加FeCl3溶液時，不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“雙氧水”（過氧化氫）的試劑瓶中，發(fā)現有大量的氣泡產生．小森聯(lián)想到二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑，FeCl3溶液是否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他做了以下探究．
（2）[猜想與假設]FeCl3溶液能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）[設計與實驗]
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
在一支試管中加入5mL15%的H2O2溶液，然后滴入適量的
FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管．
有氣泡冒出，木條復燃
有氣泡冒出，木條復燃
 FeCl3溶液可以作H2O2分解的催化劑
（4）[討論與反思]
已知FeCl3溶液中含有H2O、Fe3+和Cl -三種粒子，小森同學又做了三種猜想：
猜想1：真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的H2O；
猜想2：真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的Fe3+；
猜想3：真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的Cl -；
你認為最不可能的是哪一種猜想？
猜想1
猜想1
，理由是
過氧化氫溶液中有水
過氧化氫溶液中有水
．
小森同學又對余下的猜想進行了實驗探究，請你幫助他填寫下表：
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
向盛有5mL15%的H2O2溶液的試管中加入少量的鹽酸，然后把帶火星的木條伸入試管中． 無明顯現象
猜想3不正確
猜想3不正確
你認為小森同學的哪一種猜想正確？
猜想2
猜想2
，理由是
鹽酸溶液中有水分子和氯離子，實驗中無明顯現象
鹽酸溶液中有水分子和氯離子，實驗中無明顯現象
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

科學探究是奇妙的過程，請你一起參與并填寫下列空白：
[提出問題]小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現有大量氣泡產生．小松聯(lián)想到自己曾經用二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑，在實驗中，二氧化錳的質量和化學性質都沒有改變．他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，進行以下探究．
[作出猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑
[實驗驗證]
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
實驗一 將
帶火星的木條
帶火星的木條
伸入裝有過氧化氫溶液的試管中		 木條不復燃 常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復燃
加入水泥塊
加入水泥塊
能加快過氧化氫溶液的分解速率
[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率．故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑
[反思交流]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究
水泥塊在反應前后質量是否改變．
水泥塊在反應前后質量是否改變．
．
[實驗操作]①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質過濾、洗滌、干燥；④對比反應前后水泥塊的質量．
[拓展分析]如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊
能
能
（填“能“或“不能“）作過氧化氫分解的催化劑．
小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還不夠，還需要再補充一個探究實驗：探究
水泥塊的化學性質在反應前后是否改變．
水泥塊的化學性質在反應前后是否改變．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填寫下列空白．
（1）一個氫原子
H
H
；
（2）水
H2O
H2O
；
（3）鈣元素
Ca
Ca
；
（4）鈉離子
Na+
Na+
；
（5）地殼中含量最高的金屬元素
Al
Al
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）某同學想利用家里的物品進行過濾實驗，其中可以用水杯代替
 
（填儀器名稱，下同）；可以用筷子代替
 
．
（2）過濾時，若濾紙沒有緊貼漏斗內壁，可能導致
 
；若過濾后濾液仍然渾濁，可能的原因是
 
．（寫一點即可）

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