分析 (1)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,蒸餾獲得的水是純凈水;
(2)鑒別硬水和軟水使用肥皂水;加熱煮沸或蒸餾能降低水的硬度;
(3)根據(jù)過濾可以除去水中不溶性雜質(zhì)解答;
(4)根據(jù)裝置圖可判斷A、B試管中的氣體,再利用其性質(zhì)來檢驗(yàn)氣體,根據(jù)觀察可得出氣體的體積比;,從物質(zhì)組成的角度來得出結(jié)論;
(5)根據(jù)節(jié)約用水的方法解答.
解答 解:(1)蒸餾獲得的水是純凈水,是凈化程度最高的凈水方法,故填:蒸餾;
(2)鑒別硬水和軟水使用肥皂水,與肥皂水混合產(chǎn)生浮渣的是硬水,與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫的是軟水;降低水的硬度就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量,可以采用加熱煮沸或蒸餾的方法,故填:肥皂水;煮沸;
(3)自來水生產(chǎn)過程中,可用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時(shí)還必須進(jìn)行消毒;
(4)①由圖可知,A試管中的氣體體積大于B試管中的氣體體積,可知?dú)怏w體積大的為氫氣,即A試管中產(chǎn)生的是氫氣,B管中產(chǎn)生的是氧氣,b是負(fù)極;
②因氧氣具有助燃性,則可利用帶火星的木條復(fù)燃來檢驗(yàn)氧氣,由圖可以看出A、B試管中氣體體積比為2:1;
③此實(shí)驗(yàn)說明了水是由氫元素和氧元素組成的.水通電能生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,電解水的反應(yīng)屬于分解反應(yīng).
(5)A、公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)水龍頭,這是浪費(fèi)水的做法,不可取,
B、洗完菜的水用來澆花,這種做法能提高水的利用率,可節(jié)約用水,
C、不間斷放水刷牙,這會(huì)浪費(fèi)水.
D、不洗澡少喝水可以節(jié)約用水,但不可。
答案:
(1)蒸餾;
(2)肥皂水;煮沸;
(3)過濾;
(4)①負(fù);②帶火星的木條;2:1;③氫元素和氧元素;分解反應(yīng);
(5)B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了水的凈化以及物質(zhì)間反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.本題較簡(jiǎn)單,但要熟悉凈水方法,學(xué)會(huì)區(qū)分硬水和軟水,還要樹立節(jié)約用水的意識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
化學(xué)方程式 | 反應(yīng)類型 | |
A | H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2+O2↑ | 分解反應(yīng) |
B | 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ | 分解反應(yīng) |
C | Fe+2HCl═FeCl2+H2↑ | 化合反應(yīng) |
D | Fe+O2═Fe3O4 | 化合反應(yīng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化汞$\stackrel{△}{→}$汞+氧氣 | B. | 磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷 | ||
C. | 酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水 | D. | 石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 液氧,澄清石灰水 | B. | 冰水混合物,空氣 | ||
C. | 礦泉水,五氧化二磷 | D. | 凈化后的空氣,海水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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