某課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)一包含碳的銅粉樣品進(jìn)行銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定,采用下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(氣密性良好,圖中鐵架臺(tái)等儀器已略去).
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試回答下列問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱(chēng)是
 
;②名稱(chēng)是
 

(2)裝置D的作用是
 

(3)已知硬質(zhì)玻璃管③內(nèi)裝有銅和碳的混合物4g,反應(yīng)完全后(氧氣過(guò)量),停止加熱,冷卻后稱(chēng)得C裝置增重2.2g,則樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

(4)實(shí)驗(yàn)完成后,教師評(píng)議說(shuō):按上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),即使③中反應(yīng)完全,C中吸收完全,也不會(huì)得出準(zhǔn)確的結(jié)果.經(jīng)討論,有同學(xué)提出在A(yíng)和B之間加一裝置,再次實(shí)驗(yàn)后,得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果.請(qǐng)你判斷:原來(lái)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
(填“偏大”、“不變”、“偏小”);原因是
 
分析:分析裝置中每個(gè)裝置的作用,A裝置產(chǎn)生氧氣,過(guò)量的氧氣通入B裝置中,碳和銅分別與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳、氧化銅,二氧化碳被C中堿石灰吸收,增重的質(zhì)量即為二氧化碳的質(zhì)量,D中堿石灰是為了防止空氣中的二氧化碳和水進(jìn)入C中被堿石灰水吸收,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.產(chǎn)生的氧氣中含有水蒸氣,進(jìn)入C會(huì)被吸收.
解答:解:(1)儀器①的名稱(chēng)是錐形瓶;②名稱(chēng)是干燥管
(2)為防止外界空氣進(jìn)入C裝置被堿石灰吸收,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,故D裝置的作用是吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣,防止進(jìn)入C裝置影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為裝置C增重的質(zhì)量,
同理混合物中碳的質(zhì)量即為二氧化碳中碳的質(zhì)量,即 2.2g×
12
44
=0.6g
所以銅的質(zhì)量為4g-0.6g=3.4g
則銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
3.4g
4g
×100%=85%
(4)因?yàn)檠b置B中氧氣逸出時(shí)要攜帶水蒸氣,水蒸氣通過(guò)B可以被裝置C的堿石灰吸收,使C裝置增重的質(zhì)量偏大,從而碳的質(zhì)量增大,銅的質(zhì)量偏小,銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。詰(yīng)在A(yíng)和B之間加一個(gè)洗氣瓶,以除去氧氣中的水蒸氣.
故答案為:(1)錐形瓶;②干燥管;(2)吸收空氣中二氧化碳和水,防止進(jìn)入C裝置影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.(3)85%;(4)雙氧水分解后產(chǎn)生的氧氣會(huì)帶出一部分水蒸氣,通過(guò)C后被吸收,使二氧化碳的值增大,碳的質(zhì)量增大,從而使測(cè)得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)問(wèn)題關(guān)健是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鼋M合裝置中各個(gè)裝置的作用,理清實(shí)驗(yàn)思路,會(huì)分析實(shí)驗(yàn)誤差.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某課外活動(dòng)小組的同學(xué)從石灰廠(chǎng)撿來(lái)一塊含雜質(zhì)的生石灰想制取氯化鈣.首先稱(chēng)得了它的質(zhì)量為14g,然后將這塊生石灰放入燒杯中,再向燒杯中加入146g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng),也不溶于水).把反應(yīng)后的液體過(guò)濾,濾紙上留下的固體物質(zhì)經(jīng)洗滌、干燥后稱(chēng)得它的質(zhì)量為2.8g.請(qǐng)你幫他們計(jì)算:
(1)這塊生石灰的純度?
 
;
(2)能夠制得氯化鈣多少克?
 

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32、某課外活動(dòng)小組的同學(xué)去一家廢舊金屬回收公司辨別廢生鐵和廢鋼,他們運(yùn)用所學(xué)的生鐵和廢鋼的性能、用途等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行辨別,收獲很大.試問(wèn):他們可能用哪些簡(jiǎn)便的方法辨別?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某課外活動(dòng)小組的同學(xué)將過(guò)量的炭粉和16克氧化銅均勻混合,用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
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(1)同學(xué)們想通過(guò)測(cè)定消耗碳、氧元素的質(zhì)量和生成二氧化碳的質(zhì)量,分析氧化銅和炭粉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除CO2外是否還有其它產(chǎn)物.反應(yīng)一段時(shí)間后停止加熱,冷卻到室溫.反應(yīng)前、后測(cè)得的數(shù)據(jù)如下:
裝置 反應(yīng)前 反應(yīng)后
A 試管的質(zhì)量38.2 克
氧化銅和炭粉混合物的質(zhì)量20.0克
試管和固體物質(zhì)的質(zhì)量56.8 克
B 反應(yīng)后瓶?jī)?nèi)石灰水比反應(yīng)前增重1.1 克
分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),反應(yīng)中消耗碳和氧元素的質(zhì)量
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)生成二氧化碳的質(zhì)量.下列4項(xiàng)中跟這一結(jié)果有關(guān)的有哪幾項(xiàng)?
 
.(填寫(xiě)字母)
A.裝置中還有一部分CO2未被石灰水溶液吸收
B.氧化銅和炭粉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除CO2外還有CO
C.氧化銅和炭粉沒(méi)有完全反應(yīng)
D.該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
(2)有同學(xué)認(rèn)為用圖示裝置C代替上面的裝置A,加熱前先通一會(huì)氣體X,停止加熱后再通一會(huì)該氣體,這樣可使實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)更能準(zhǔn)確的說(shuō)明問(wèn)題.你認(rèn)為在O2、N2和H2三種氣體中,X應(yīng)選擇哪一種氣體?
 

(3)實(shí)驗(yàn)中最多能得到銅多少克?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?海珠區(qū)一模)某課外活動(dòng)小組的同學(xué)為測(cè)定一瓶BaCl2溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)從試劑瓶中取出10gBaCl2溶液于一個(gè)潔凈的燒杯中.
(2)用膠頭滴管向燒杯中滴加AgNO3溶液,直至
不再產(chǎn)生白色沉淀
不再產(chǎn)生白色沉淀
為止,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba(NO32
BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba(NO32
;滴加AgNO3溶液時(shí),滴管要保持
懸空放在燒杯的正上方
懸空放在燒杯的正上方
,不要接觸器壁,用畢立即用蒸餾水清洗干凈.
(3)右圖所示的過(guò)濾裝置有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)用文字?jǐn)⑹黾右愿恼?!--BA-->
應(yīng)該用玻璃棒引流
應(yīng)該用玻璃棒引流
;
漏斗的下端要緊靠燒杯的內(nèi)壁
漏斗的下端要緊靠燒杯的內(nèi)壁
.用改正后的裝置對(duì)(2)中的混合物進(jìn)行過(guò)濾.
(4)把過(guò)濾得到的沉淀物移到蒸發(fā)皿中加熱蒸干,充分干燥后稱(chēng)量,沉淀物的質(zhì)量是2g,則BaCl2溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14.5%
14.5%
(精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2005?天河區(qū))某課外活動(dòng)小組的同學(xué)用實(shí)驗(yàn)探究固體氫氧化鈉是否變質(zhì),他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
取少量固體于試管中,并向其中滴加稀鹽酸,如果有
氣體
氣體
產(chǎn)生,則說(shuō)明變質(zhì).如果氫氧化鈉確實(shí)已部分變質(zhì),為了除雜,他們首先將固體溶解,此操作需用到的主要儀器是(填儀器名稱(chēng))
玻璃棒、燒杯
玻璃棒、燒杯

有甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種除雜方案:
甲:向其中加入適量稀鹽酸;
乙:向其中加入適量氫氧化鈣溶液
你認(rèn)為合理的方案是
(填“甲”或“乙”或“甲和乙”).請(qǐng)用文字說(shuō)明理由
稀鹽酸可以和氫氧化鈉反應(yīng),同時(shí)生成氯化鈉,但是氫氧化鈣和只能和碳酸鈉反應(yīng),它們反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,沒(méi)有引入新的雜質(zhì),所以用氫氧化鈣溶液來(lái)除雜
稀鹽酸可以和氫氧化鈉反應(yīng),同時(shí)生成氯化鈉,但是氫氧化鈣和只能和碳酸鈉反應(yīng),它們反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,沒(méi)有引入新的雜質(zhì),所以用氫氧化鈣溶液來(lái)除雜

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