表示微觀意義而不表示宏觀意義的是（　�。�
A、O2B、2O
C、OD、Cu
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：A、O2表示微觀意義一個氧分子，又表示宏觀意義：氧氣；
    B、元素符號前面加上數(shù)字表示幾個這樣的原子，2O只表示2個氧原子．只有微觀意義，不表示宏觀意義；
    C、O表示微觀意義的一個氧原子，又表示宏觀意義的氧元素；
    D、Cu示微觀意義一個銅原子，又表示宏觀意義：銅元素和物質(zhì)銅．
  故選：B．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有人說，他能把水變成汽油（汽油中含碳、氫元素），這種說法對嗎？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖A所示，將二氧化碳倒入燒杯中現(xiàn)象：
 
；原因是：（1）
 
；（2）
 
．
如圖B所示，將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是
 
；．寫出B中發(fā)生的反應方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學符號：
2個氯離子
 
；保持水化學性質(zhì)的最小粒子
 
； 氮元素
 
，
2個氫原子
 
，鎂離子
 
，2個氫分子
 
，8個二氧化氮分子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途主要利用了其物理性質(zhì)的是（　�。�
A、氫氣用做清潔燃料
B、氮氣用做制冷劑
C、氧氣用于氣割氣焊
D、氮氣充于食品袋中防腐

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科目：初中化學 來源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有多種，例如：鎂是由
 
構(gòu)成，氧氣是由
 
構(gòu)成，氯化鈉
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）（用序號填空） 下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是
 
，屬于化合物的是
 
，屬于混合物的是
 
，屬于氧化物的是
 
．
①清新的空氣  ②水  ③三氧化二鐵  ④液氧  ⑤白磷  ⑥氯酸鉀
（2）科學研究證實，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的．請你填寫構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒名稱．
①體溫計中的汞是由
 
構(gòu)成的； ②水是由
 
構(gòu)成的；
③用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由
 
構(gòu)成的．
（3）如圖是微粒的結(jié)構(gòu)示意圖：

①A、B、C、D、E五種微粒中表示離子的是
 
．（填序號）
②A、C、D、E四種微粒中化學性質(zhì)相似的是
 
．（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、把盛有紅磷的燃燒匙伸人盛有氧氣的集氣瓶中，紅磷立即燃燒
B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰
C、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量
D、紅磷在氧氣中燃燒生成白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列除雜的方法和試劑都正確的是（　�。�
選項物質(zhì)所含的雜質(zhì)所選試劑和方法
ANaCl泥沙加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
BKClKClO3加入二氧化錳、加熱
CCuCuO加入過量的稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥
DCaCl2溶液Ca（OH）2加入適量的稀硫酸
A、AB、BC、CD、D

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