分析 (1)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)操作以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論來(lái)推測(cè)甲的實(shí)驗(yàn)猜想
根據(jù)小明的第二次操作過(guò)程,以及結(jié)論,得出碳酸氫鈉的性質(zhì).
(2)能使澄清石灰水變渾濁的可能是二氧化碳?xì)怏w,該氣體又是碳酸氫鈉加熱的產(chǎn)物,推出反應(yīng)方程式.
根據(jù)碳酸氫鈉第一次加熱后的產(chǎn)物和加入鹽酸產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,確定粉末的成份.
根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)論,確定產(chǎn)生二氧化碳的條件.
根據(jù)反應(yīng)物和生成物來(lái)書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式.
解答 解:(1)依據(jù)小明在粉末中加水不會(huì)產(chǎn)生氣體,來(lái)確定甲的猜想,故答案為:NaHCO3與水反應(yīng)產(chǎn)生CO2.
酒石酸是一種易溶解于水的固體有機(jī)酸,將酒石酸溶液和NaHCO3溶液混合,產(chǎn)生了CO2,說(shuō)明了酒石酸會(huì)與碳酸氫鈉能反應(yīng)生成氣體,故答案為:NaHCO3與酒石酸能反應(yīng)生成CO2.
(2)能使澄清石灰水變渾濁的可能是二氧化碳?xì)怏w,該氣體又是碳酸氫鈉加熱的產(chǎn)物,可以得出澄清石灰水變渾濁的方程式,故答案為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
碳酸氫鈉加熱后生成了水和二氧化碳,根據(jù)質(zhì)量守恒定律和加入鹽酸后會(huì)產(chǎn)生氣體,可以確定白色固體的化學(xué)式,故答案為:Na2CO3.
以上通過(guò)不同的探究實(shí)驗(yàn)分解驗(yàn)證了乙丙的猜想,故答案為:加水或加熱.
根據(jù)碳酸氫鈉在加熱的條件下會(huì)生成水、二氧化碳和碳酸鈉,故答案為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.
點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)探究對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了全面的考查,難度較大.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)氧化氫分解:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ | |
B. | 鐵絲燃燒:4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3 | |
C. | 鎂條燃燒:Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO↓ | |
D. | 高錳酸鉀分解:2KMnO4 $\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來(lái)源 | |
B. | 空氣中的CO2是導(dǎo)致酸雨的主要原因 | |
C. | 空氣中的N2沒(méi)有任何使用價(jià)值 | |
D. | 空氣中的稀有氣體一定不跟其他物質(zhì)反應(yīng),曾被稱為“惰性氣體” |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉 | B. | 汞 | C. | 水 | D. | 二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)計(jì)綠色化學(xué)工藝,使原料中的原子100%轉(zhuǎn)移到產(chǎn)物中 | |
B. | 將垃圾分類回收后用于發(fā)電,并將尾氣無(wú)害化處理后排放 | |
C. | 提高工業(yè)污水和生活污水的處理標(biāo)準(zhǔn),減少污染物排放總量 | |
D. | 將污染較大的企業(yè)全部遷到無(wú)人海島,以減少對(duì)城市的污染 |
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