實驗步驟 | 說明 | |
第一步 | 1檢查裝置氣密性. | / |
第二步 | 分別取3藥匙氯酸鉀和1藥匙二氧化錳于一張紙上,均勻混合后,用紙槽將上述混合物放入試管中. | ②二氧化錳的作用是催化作用. |
第三步 | 連接發(fā)生裝置,將集氣瓶中裝滿水,倒立于水槽中,先對試管均勻加熱,再固定在固體物質(zhì)部位加熱 | ③采用這種收集方法利用了氧氣不易溶于水 的性質(zhì). |
第四步 | 導(dǎo)管口開始有氣泡發(fā)出時,不宜立即收集,當氣泡連續(xù)并比較均勻的放出時,開始收集,將收集好氧氣的集氣瓶正放在桌面上 | ④不立即收集的原因是開始冒出的是裝置內(nèi)的空氣. |
第五步 | ⑤實驗結(jié)束時,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面再停止加熱. | 防止液體倒流回試管,引起試管炸裂. |
分析 (1)根據(jù)反應(yīng)的原理和實驗裝置的選擇方法來分析;
(2)根據(jù)實驗室中加熱氯酸鉀制取氧氣的實驗步驟以及注意事項來分析;
(3)根據(jù)注射器可以控制液體的滴加速度,氧氣的密度來分析.
解答 解:(1)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑加熱的條件下分解為氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)屬于固體加熱制取氧氣,故選擇裝置A來制。还侍睿2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;A;
(2)①在實驗前,一定要先檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣;故填:檢查裝置氣密性;
②加熱氯酸鉀制取氧氣需要的溫度較高,可加入少量的二氧化錳來做催化劑,可加快化學(xué)反應(yīng)的速率,故填:催化作用;
③氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集氧氣,故填:不易溶于水;
④開始加熱時,導(dǎo)管口冒出的是裝置內(nèi)的空氣,需要等到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時才能收集,故填:開始冒出的是裝置內(nèi)的空氣;
⑤用排水法收集氧氣完畢后,為了防止水槽中的水倒吸入試管,造成試管的炸裂,所以實驗結(jié)束后,先要將導(dǎo)管從水槽中取出,然后再熄滅酒精燈,停止加熱;故填:
將導(dǎo)管移出水面;停止加熱;
(3)注射器可以控制液體的滴加速度,所以要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲,因為氧氣的密度比空氣大,所以氧氣從b端進入,水從a端排出;故填:甲;b.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鴉片味道好,是著名的美味劑 | |
B. | 人由于心理失去平衡,追求某種特殊剌激 | |
C. | 鴉片中存在的嗎啡的分子結(jié)構(gòu)與人腦中的分泌物腦肽的分子結(jié)構(gòu)相近 | |
D. | 生成鴉片的花罌粟很美 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生鐵和鋼都是鐵的合金 | |
B. | 鐵的生銹只與氧氣有關(guān) | |
C. | 銅能與硫酸亞鐵溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 地殼中含量最多的金屬元素是鐵元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量濾液于試管中,加入碳酸鈉溶液 | 產(chǎn)生大量白色沉淀 | 猜想成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 分析推理過程 | 結(jié)論 |
(1)向盛有氯化鈉溶液的試管中滴加幾滴酚酞試液; (2)向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加幾滴酚酞試液 | (1)酚酞試液不變色; (2)酚酞試液變紅色; | 氯化鈉溶液中含有鈉離子、氯離子和水分子,由實驗現(xiàn)象可知,鈉離子和水分子不能使酚酞試液變色; 氫氧化鈉溶液中含有氫氧根離子,鈉離子和水分子,由實驗現(xiàn)象可知,氫氧根離子能使酚酞試液變色. | 氫氧化鈉溶液中能使酚酞試液變色的是氫氧根離子. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電子數(shù)不同 | B. | 中子數(shù)不同 | ||
C. | 質(zhì)子數(shù)不同 | D. | 相對原子質(zhì)量不同 |
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