某小組同學(xué)對(duì)燃燒的條件及其現(xiàn)象進(jìn)行了一系列的探究．
（1）小組同學(xué)僅用蠟燭和火柴對(duì)燃燒的條件進(jìn)行了探究，并得出了下列結(jié)論，其中正確的是：
 
   （填序號(hào)）
A．常溫時(shí)未燃燒的蠟燭一經(jīng)點(diǎn)燃就燃燒，說(shuō)明燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)．‘
B．燃燒的蠟燭一吹就滅，說(shuō)明燃燒需要氧氣．
C．燈芯周?chē)氖炇軣崛刍鴽](méi)有燃燒，是因?yàn)闇囟葲](méi)有達(dá)到著火點(diǎn)．
D．蠟燭能被點(diǎn)燃，所以可燃物燃燒一定要點(diǎn)燃．
（2）同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)，鎂能在二氧化碳中燃燒2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C，鈉比鎂更活潑，那么鈉能在二氧化碳中燃燒嗎？他們?cè)O(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行探究．
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請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①裝置a的作用是
 
，裝置b的作用是
 
．
能否將裝置b中的溶液改為氫氧化鈉溶液？為什么？
 

②裝置c的作用是干燥氣體，則C中應(yīng)該加入的試劑是
 

③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在點(diǎn)燃d裝置中的酒精燈前，必須經(jīng)過(guò)必要的操作，方可進(jìn)行后續(xù)的實(shí)驗(yàn)，該必要的操作是
 
．
④實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鈉在充滿二氧化碳?xì)怏w的玻璃管里劇烈地燃燒，產(chǎn)生大量的白煙并伴有黑色物質(zhì)生成．小組同學(xué)對(duì)生成物進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如下：
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試寫(xiě)出鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
分析：（1）、根據(jù)燃燒的條件及其現(xiàn)象判定有關(guān)的結(jié)論；
（2）、要探究鈉能否在二氧化碳中燃燒，首先要制取純凈的二氧化碳，分析實(shí)驗(yàn)裝置的原理，就是先制取二氧化碳，再除掉制取中混有的氯化氫氣體、水；在除氯化氫氣體時(shí)，不能用氫氧化鈉溶液，因?yàn)闅溲趸c會(huì)和二氧化碳反應(yīng)；在除水時(shí)可以用濃硫酸作干燥劑；在點(diǎn)燃d裝置中的酒精燈前，必須除去系統(tǒng)內(nèi)內(nèi)的空氣，防止鈉與空氣中的氧氣反應(yīng)；通過(guò)對(duì)生成物進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)可得出鈉與二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉和碳，可以寫(xiě)出反應(yīng)的方程式．
解答：解、（1）、根據(jù)燃燒的條件可知：常溫時(shí)未燃燒的蠟燭一經(jīng)點(diǎn)燃就燃燒，說(shuō)明燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，A正確，D錯(cuò)誤；蠟燭一吹就滅，是因?yàn)榇禋鈳ё吡藷崃浚瑴囟冉档搅酥瘘c(diǎn)以下，所以B錯(cuò)誤；燈芯周?chē)氖炇軣崛刍鴽](méi)有燃燒，是因?yàn)闇囟葲](méi)有達(dá)到著火點(diǎn)，所以C正確；
（2）、要探究鈉能否在二氧化碳中燃燒，首先要制取純凈的二氧化碳．
①裝置a的作用是就是制取二氧化碳，裝置b的作用是除去氯化氫氣體；在除氯化氫氣體時(shí)，不能用氫氧化鈉溶液，因?yàn)闅溲趸c會(huì)和二氧化碳反應(yīng)；
②濃硫酸具有吸水性，可以用濃硫酸做干燥劑；
③在點(diǎn)燃d裝置中的酒精燈前，必須除去系統(tǒng)內(nèi)內(nèi)的空氣，防止鈉與空氣中的氧氣反應(yīng)；
④通過(guò)對(duì)生成物進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)可得出鈉與二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉和碳，可以寫(xiě)出反應(yīng)的方程式：
4Na+3CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Na2CO3+C．
故答為：（1）AC；
（2）①制取二氧化碳；除去氯化氫氣體；不能，因?yàn)闅溲趸c會(huì)和二氧化碳反應(yīng)；
③濃硫酸；
③必須除去系統(tǒng)內(nèi)內(nèi)的空氣；
④4Na+3CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Na2CO3+C．
點(diǎn)評(píng)：本題的綜合性較強(qiáng)，既考查了燃燒的條件、氣體的制取、除雜質(zhì)，同時(shí)還考查了物質(zhì)的推斷、書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，涉及的內(nèi)容非常多，只有全面的掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，才能應(yīng)用這些知識(shí)解決這些問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)課外活動(dòng)小組在探究“二氧化碳真的在任何情況下都不支持燃燒嗎？”這一問(wèn)題時(shí)，他們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：①將燃著的鎂條放入二氧化碳?xì)怏w中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒，大家十分興奮．觀察生成物，除白色物質(zhì)外，還有黑色物質(zhì)．②將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲中插上一支燃著的火柴棒放人二氧化碳中，發(fā)現(xiàn)立即熄滅．請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出鎂條在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）同學(xué)們做鐵絲在CO2中燃燒的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
 
；
（3）通過(guò)鎂、鐵在CO2中燃燒的實(shí)驗(yàn)，你得出什么結(jié)論？
 
．
（4）通過(guò)鎂可以在CO2中燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒的條件又有什么新的認(rèn)識(shí)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校化學(xué)課外活動(dòng)小組在探究“二氧化碳真的在任何情況下都不支持燃燒嗎？”這一問(wèn)題時(shí)，他們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：①將燃著的鎂條放入二氧化碳?xì)怏w中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒，大家十分興奮．觀察生成物，除白色物質(zhì)外，還有黑色物質(zhì)．②將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲中插上一支燃著的火柴棒放人二氧化碳中，發(fā)現(xiàn)立即熄滅．請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出鎂條在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）做鐵絲在CO2中燃燒的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
 
；
（3）通過(guò)鎂、鐵在CO2中燃燒的實(shí)驗(yàn)，你得出什么結(jié)論？
 
；
（4）通過(guò)鎂可以在CO2中燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒的條件又有什么新的認(rèn)識(shí)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)，知道鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色固體物質(zhì)．但某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體．為了探究其原因，他們做了以下工作：
[提出問(wèn)題]淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么？
[查閱資料]通過(guò)查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物 質(zhì) MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2
顏 色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色
某同學(xué)推斷產(chǎn)物中一定不存在氯化鎂，你認(rèn)為他的理由是
 
；
[提出猜想]分析以上資料，同學(xué)們認(rèn)為淡黃色的固體可能是鎂與空氣中的
 
（填寫(xiě)化學(xué)式）反應(yīng)生成的；
[實(shí)驗(yàn)探究]如果讓你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述猜想，你的方案是
 
；
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出鎂條在空氣中燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
、
 
；
[反思與評(píng)價(jià)]通過(guò)上述探究，你對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)做鎂帶在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)白色生成物中混有少量淡黃色固體．針對(duì)這一現(xiàn)象，他們開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告．
探究目的：探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的淡黃色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的？
分析猜想：分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．
干燥空氣中各組分氣體的體積分?jǐn)?shù)大約是：氮?dú)?!--BA-->
78
78
%，氧氣
21
21
%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)0.03%
已學(xué)知識(shí)：氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體．
查閱資料：稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)．
猜想1：可能是鎂與氮?dú)夥磻?yīng)生成淡黃色固體．
猜想2：可能是鎂與二氧化碳反應(yīng)生成淡黃色固體．
猜想3：可能是鎂與
水蒸氣
水蒸氣
生成淡黃色固體．
實(shí)驗(yàn)一：鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
（一）獲取氮?dú)?br />（1）把空氣除塵凈化，除去二氧化碳和水蒸氣，液化后再蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來(lái)的氣體就是氮?dú)猓@種方法屬于
物理
物理
（選填“物理”或“化學(xué)”）方法．但在實(shí)驗(yàn)室里空氣不易被液化．
（2）如圖是獲取氮?dú)獾姆椒把b置．用燃燒法除去空氣（已除去二氧化碳、水蒸氣和雜質(zhì)）中的氧氣從而得到較純凈的氮?dú)�，燃燒匙�?nèi)選用的物質(zhì)最好是
C
C
．
A．木炭       B．蠟燭C．紅磷  D．鐵絲
（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛氮?dú)獾募瘹馄恐校績(jī)?nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
．
實(shí)驗(yàn)二：將燃著的鎂帶伸入盛二氧化碳的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．生成的黑色固體物質(zhì)的化學(xué)式是
C
C
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的淡黃色固體是鎂與空氣中的
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>反應(yīng)產(chǎn)生的．
反思與評(píng)價(jià)：通過(guò)上述的實(shí)驗(yàn)及所學(xué)知識(shí)，你對(duì)燃燒的條件有什么新的認(rèn)識(shí)？
物質(zhì)的燃燒不一定有氧氣參與
物質(zhì)的燃燒不一定有氧氣參與
．
拓展與遷移：
不能
不能
（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷完成測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，理由是
鎂條不但能夠和氧氣反應(yīng)，而且能夠和氮?dú)夥磻?yīng)，所以若用鎂條來(lái)代替紅磷完成測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，則會(huì)由于消耗了氮?dú)舛贸鲥e(cuò)誤的結(jié)論
鎂條不但能夠和氧氣反應(yīng)，而且能夠和氮?dú)夥磻?yīng)，所以若用鎂條來(lái)代替紅磷完成測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，則會(huì)由于消耗了氮?dú)舛贸鲥e(cuò)誤的結(jié)論
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)“制鎂企業(yè)不能使用CO2滅火器作為消防器材”的問(wèn)題進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與他們的活動(dòng)．
（1）二氧化碳的制備
用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制備CO2，寫(xiě)出儀器M的名稱(chēng)；組裝時(shí)，儀器a、b插入雙孔橡皮塞的先后順序是：
 
（填序號(hào)）；若將長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．該實(shí)驗(yàn)選用CaCO3與稀鹽酸制取CO2，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）探究鎂與二氧化碳的反應(yīng)
興趣小組同學(xué)將點(diǎn)燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶?jī)?nèi)，鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，生成白色固體并有黑色物質(zhì)附著于瓶?jī)?nèi)壁．同學(xué)們對(duì)鎂與CO2反應(yīng)的產(chǎn)物繼續(xù)進(jìn)行探究．
【提出猜想】猜想Ⅰ：產(chǎn)物是MgO和C；猜想Ⅱ：產(chǎn)物是MgO、MgC2和C．
提出以上猜想的依據(jù)是
 
．
【查閱資料】MgO+H2O=Mg（OH）2，Mg（OH）2在熱水中溶解度增大；MgC2+2H2O=Mg（OH）2+C2H2↑
【實(shí)驗(yàn)與分析】為探究白色固體的成分，興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①取少量反應(yīng)后的固體混合物放入試管，加入足量熱水，無(wú)氣體放出，說(shuō)明猜想
 
不正確；
②為了驗(yàn)證另一猜想中自色固體成分，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)操作
 
；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
．
若該猜想正確，此時(shí)Mg與CO2反應(yīng)的類(lèi)型屬于
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，對(duì)“CO2不助燃”，你有什么新的認(rèn)識(shí)：
 
．

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