化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：
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① ② ③ ④ ⑤ ⑥
（1）在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是
 
（填序號），為了便于調(diào)控反應(yīng)的進行，可以對發(fā)生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施
 
．
（2）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱
 
，簡要寫出它的用途
 
．
分析：（1）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；
氧氣不易溶于水，密度比空氣大；
（2）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法．
解答：解：實驗室可以用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣，不需要加熱，應(yīng)該用①作為發(fā)生裝置；
氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用②裝置收集，不易溶于水，可以用排水法收集，即用⑥裝置收集；
分液漏斗能夠控制液體藥品的流量，從而可以控制反應(yīng)速率，因此把長頸漏斗改為分液漏斗便于調(diào)控反應(yīng)的進行．
故填：①②或①⑥；把長頸漏斗改為分液漏斗．
（2）②④⑥中有一種共同的儀器是集氣瓶，常用于收集氣體．
故填：集氣瓶；收集氣體．
點評：選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?淄博）化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：

（1）在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是
①②或①⑥
①②或①⑥
（填序號），為了便于調(diào)控反應(yīng)的進行，可以對發(fā)生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施
用⑤分液漏斗代替長頸漏斗
用⑤分液漏斗代替長頸漏斗
．
（2）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱
試管
試管
，簡要寫出它的用途
作為少量物質(zhì)的反應(yīng)容器
作為少量物質(zhì)的反應(yīng)容器
．
（3）同學(xué)們以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行探究．經(jīng)討論分析、查閱資料后設(shè)計了A、B兩套實驗裝置，并在實驗過程中做到操作規(guī)范、準(zhǔn)確稱量和細致觀察．實驗完畢后，使用A裝置進行實驗得到的結(jié)果是：反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等；而使用B裝置進行實驗得到的結(jié)果是：反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等．請你分析導(dǎo)致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是
A中的兩種物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生了沉淀沒有脫離體系，所以質(zhì)量不變，而B中產(chǎn)生了CO2散失，使剩余物質(zhì)的質(zhì)量比原物質(zhì)質(zhì)量減小
A中的兩種物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生了沉淀沒有脫離體系，所以質(zhì)量不變，而B中產(chǎn)生了CO2散失，使剩余物質(zhì)的質(zhì)量比原物質(zhì)質(zhì)量減小
．
寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：（第

（1）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
，簡要寫出它的用途
方便加液體藥品
方便加液體藥品
．
（2）在常溫上實驗室欲制氧氣所選用的裝置是
①②或①⑥
①②或①⑥
（填序號），為了便于調(diào)控反應(yīng)的進行，可以對發(fā)生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施
把長頸漏斗改為分液漏斗
把長頸漏斗改為分液漏斗
．
（3）請寫出一種用③裝置制取氧氣的符號表達式：
KMnO4
加熱
K2MnO4+MnO2+O2
KMnO4
加熱
K2MnO4+MnO2+O2
；用排水法收集一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)不純，可能的原因是
收集氧氣過早
收集氧氣過早
（答出一點即可）．
（4）實驗室制取下列氣體，可以用①裝置作為發(fā)生裝置的是
A、C
A、C
（填序號）
A．電石（固體）和水在常溫下反應(yīng)制乙炔氣體
B．濃鹽酸和二氧化錳共熱制氯氣C．石灰石與稀鹽酸常溫下制二氧化碳
（5）與高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）制取氧氣相比，用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是
不需加熱，節(jié)約能源
不需加熱，節(jié)約能源
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?黔西南州）實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)用以下裝置對制取氣體進行探究．

請回答：
（1）指出儀器名稱：a
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置和收集裝置是
AC或AE
AC或AE
 （填字母），發(fā)生的化學(xué)方程式為：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；若用裝置F制取二氧化碳，發(fā)生的反應(yīng)方程式為：
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑H2O
，若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果
鐵與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2使制得的CO2氣體不純
鐵與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2使制得的CO2氣體不純
．
（3）硫化氫（H2S）是一種無色、有臭味的氣體，密度大于空氣，溶于水得到氫硫酸，且有揮發(fā)性．實驗室用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置為
BC或FC
BC或FC
 （填字母），為防止污染空氣，在G裝置中盛放氫氧化鈉溶液
吸收多余的硫化氫氣體，發(fā)生的反應(yīng)方程式為
2NaOH+H2S=Na2S+2H2O
2NaOH+H2S=Na2S+2H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請根據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
，簡要寫出它的用途
添加液體藥品（合理均可）
添加液體藥品（合理均可）
．
（2）在常溫下實驗室欲制取氧氣，所選用的裝置是
①⑥或①②
①⑥或①②
（填序號）；為了便于調(diào)控反應(yīng)的進行，可以對發(fā)生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施
將長頸漏斗換成注射器或分液漏斗
將長頸漏斗換成注射器或分液漏斗
．
（3）請寫出一種用③裝置制取氧氣的文字表達式：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
；用排水法收集一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)不純，可能的原因是
未等到導(dǎo)管口處有連續(xù)、均勻氣泡冒出就收集（合理均可）
未等到導(dǎo)管口處有連續(xù)、均勻氣泡冒出就收集（合理均可）
（答出一點即可）．
（4）與用高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）制取氧氣相比，用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是
不需加熱（安全、環(huán)保等）
不需加熱（安全、環(huán)保等）
．

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