分析 (1)識別儀器;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果;
(4)根據(jù)實驗裝置的差別來分析;
(5)長頸漏斗的末端一定要伸入液面以下;
(6)根據(jù)過濾操作的注意事項來分析.
解答 解:(1)a是長頸漏斗,b是水槽;故填:長頸漏斗;水槽;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,試管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花;
實驗室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:A;應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)在裝入藥品前,應(yīng)先進(jìn)行的一項操作是檢查裝置的氣密性.故填:檢查裝置的氣密性.
(4)將長頸漏斗改為分液漏斗可便于控制反應(yīng)的速率,反應(yīng)的開始與停止;該裝置是用固體與液體在常溫下制取氧氣,即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;故填:便于控制反應(yīng)的速率,反應(yīng)的開始與停止;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)C裝置中為了防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出,其末端一定要伸入液面以下,故填:末端一定要伸入液面以下;
(6)過濾時,需要用玻璃棒引流,過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁的可能原因是:濾紙破了、漏斗內(nèi)的液體高于濾紙邊緣;圖中無玻璃棒引流,可能會弄破濾紙,使過濾失。宦┒返南露藳]有緊靠接受的燒杯,可能會使液體外濺.
故填:玻璃棒;濾紙破了或漏斗內(nèi)的液體高于濾紙邊緣;沒有用玻璃棒引流,應(yīng)該將渾濁的液體沿著玻璃棒慢慢倒入漏斗內(nèi);漏斗的下端沒有靠在燒杯壁上,漏斗的下端要緊靠在燒杯的內(nèi)壁上.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 常見的干燥劑:濃硫酸、生石灰、火堿 | |
B. | 常見的難溶物:碳酸鈣、氯化銀、氫氧化鋇 | |
C. | 常見的黑色固體氧化物:二氧化錳、四氧化三鐵、氧化銅 | |
D. | 用固體和液體直接混合可制備的氣體:氧氣、二氧化碳、氫氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 能與堿反應(yīng)生成鹽和水的化合物一定是酸 | |
B. | NaOH、Ca(OH)2都能吸收空氣中的CO2而變質(zhì) | |
C. | 堿都能使酸堿指示劑變色 | |
D. | 溶于水時能離解出OH-的化合物叫做堿 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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