1.小強和小明兩位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.
(1)寫出圖1中有標(biāo)號儀器的名稱:a是長頸漏斗,b是水槽.
(2)小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是A(填裝置序號),而小明認(rèn)為該裝置有一個小問題,請你幫助他應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花;實驗室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)在裝入藥品前,應(yīng)先進(jìn)行的一項操作是:檢查裝置的氣密性;
(4)小強想用G裝置比用C裝置制取氧氣的優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的速率,反應(yīng)的開始與停止,用此裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)C裝置中為了防止生成的氣體從儀器a中逸出,必須使a儀器末端一定要伸入液面以下.
(6)雨瀟同學(xué)用如圖2中的儀器進(jìn)行過濾操作時,還欠缺的玻璃儀器是(填名稱)玻璃棒.若過濾后的過濾還是渾濁的,可能的原因是濾紙破了或漏斗內(nèi)的液體高于濾紙邊緣(填一點).
請你講圖示操作中的錯誤之處加以改正:
①改正:沒有用玻璃棒引流,應(yīng)該將渾濁的液體沿著玻璃棒慢慢倒入漏斗內(nèi).
②改正:漏斗的下端沒有靠在燒杯壁上,漏斗的下端要緊靠在燒杯的內(nèi)壁上.

分析 (1)識別儀器;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果;
(4)根據(jù)實驗裝置的差別來分析;
(5)長頸漏斗的末端一定要伸入液面以下;
(6)根據(jù)過濾操作的注意事項來分析.

解答 解:(1)a是長頸漏斗,b是水槽;故填:長頸漏斗;水槽;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,試管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花;
實驗室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:A;應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)在裝入藥品前,應(yīng)先進(jìn)行的一項操作是檢查裝置的氣密性.故填:檢查裝置的氣密性.
(4)將長頸漏斗改為分液漏斗可便于控制反應(yīng)的速率,反應(yīng)的開始與停止;該裝置是用固體與液體在常溫下制取氧氣,即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;故填:便于控制反應(yīng)的速率,反應(yīng)的開始與停止;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)C裝置中為了防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出,其末端一定要伸入液面以下,故填:末端一定要伸入液面以下;
(6)過濾時,需要用玻璃棒引流,過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁的可能原因是:濾紙破了、漏斗內(nèi)的液體高于濾紙邊緣;圖中無玻璃棒引流,可能會弄破濾紙,使過濾失。宦┒返南露藳]有緊靠接受的燒杯,可能會使液體外濺.
故填:玻璃棒;濾紙破了或漏斗內(nèi)的液體高于濾紙邊緣;沒有用玻璃棒引流,應(yīng)該將渾濁的液體沿著玻璃棒慢慢倒入漏斗內(nèi);漏斗的下端沒有靠在燒杯壁上,漏斗的下端要緊靠在燒杯的內(nèi)壁上.

點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.小瑤對所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行了歸類,其中有錯誤的一組是( 。
A.常見的干燥劑:濃硫酸、生石灰、火堿
B.常見的難溶物:碳酸鈣、氯化銀、氫氧化鋇
C.常見的黑色固體氧化物:二氧化錳、四氧化三鐵、氧化銅
D.用固體和液體直接混合可制備的氣體:氧氣、二氧化碳、氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列說法正確的( 。
A.能與堿反應(yīng)生成鹽和水的化合物一定是酸
B.NaOH、Ca(OH)2都能吸收空氣中的CO2而變質(zhì)
C.堿都能使酸堿指示劑變色
D.溶于水時能離解出OH-的化合物叫做堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖是初中化學(xué)實驗室常見氣體的制取裝置:

(1)實驗室制取氧氣的原理之一是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(用化學(xué)方程式表示),此原理對應(yīng)的發(fā)生裝置是A(填序號).用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,則證明已滿.
(2)寫出硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象:發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體
在集氣瓶底盛放少量水的目的:吸收有毒的二氧化硫,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,請根據(jù)表中部分元素的相關(guān)信息回答問題.

(1)請寫出表中關(guān)于碳元素的一條信息碳元素的原子序數(shù)為6.
(2)第11號元素與第9號元素組成的化合物的化學(xué)式是NaF.
(3)善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種途徑,請寫出你發(fā)現(xiàn)的一條規(guī)律同一周期,電子層數(shù)相同.
(4)在金屬活動性順序中,鎂的或定向比鉛的活動性強,請從原子結(jié)構(gòu)的角度說明原因鎂鋁的電子層數(shù)相同,鎂原子的最外層電子數(shù)是2,鋁原子的最外層電子數(shù)是3,在化學(xué)反應(yīng)中鎂原子更易失去電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.糖類是人體主要的供能物質(zhì).下列食品中富含糖類的是( 。
A.牛肉B.雞蛋C.大米D.西紅柿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.下列物質(zhì)敞口放置在空氣中,常溫下就能和空氣的成分發(fā)生反應(yīng)導(dǎo)致質(zhì)量增大的是A
A.氫氧化鈉     B.濃硫酸    C.氯化鈉    D.生石灰.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.分析下面兩個基礎(chǔ)實驗,回答問題:

【實驗一】配制100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液,實驗步驟如下:
(1)計算:氯化鈉質(zhì)量和水的體積.(水的密度:1.0g/mL)
(2)稱量:選擇量程為100(填“10”、“50”或“100”)ml的量筒準(zhǔn)確量取96ml水.
(3)溶解:把氯化鈉和水全部轉(zhuǎn)移到燒杯中,攪拌至氯化鈉全部溶解,配得氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%.
(4)裝瓶、貼標(biāo)簽:請?zhí)顚懭鐖D2所示標(biāo)簽.
【反思】
(5)上述實驗過程中,用量筒量取水時,若按如圖3方式進(jìn)行讀數(shù),將導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ安蛔儭被颉捌 保
(6)若將上述配制的氯化鈉溶液稀釋為2%的氯化鈉溶液,稀釋過程不需要用到的儀器有D(填標(biāo)號)
A、量筒  B、燒杯  C、玻璃棒   D、托盤天平
【實驗二】
(1)寫出圖乙中標(biāo)有①②儀器的名稱①蒸發(fā)皿,②酒精燈
(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,若要分離出二氧化錳,應(yīng)選用如圖4的甲(填編號),該操作中,玻璃棒的作用是引流.
(3)如果在操作甲后所得的溶液仍較渾濁,可能的原因有BC(填標(biāo)號).
A、過濾器內(nèi)濾紙的高度低于漏斗邊緣
B、傾倒液體時,液面超過濾紙的高度
C、實驗中濾紙被劃破
(4)在操作乙中,攪拌至較多量固體析出時,應(yīng)停止加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.現(xiàn)有H、C、O、N、K、Ca六種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種 (用化學(xué)式表示):
①可作復(fù)合肥料的鹽KNO3;②汽水中能使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)CO2
③可作建筑材料的堿Ca(OH)2;④汽車駕駛員出車前禁止飲用的物質(zhì)C2H5OH.

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同步練習(xí)冊答案