（2011?閔行區(qū)一模）如右圖所示，每兩分子的甲反應(yīng)后生成一分子的乙和兩分子的丙．已知甲、乙、丙分別為不同的純凈物，下列說法不正確的是（ ）
【答案】分析：由題意“每兩分子的甲反應(yīng)后生成一分子的乙和兩分子的丙”，結(jié)合反應(yīng)的模擬圖，可知：乙是一種雙原子分子；每個甲分子由2個A原子和2個B原子構(gòu)成；甲、乙、丙三物質(zhì)在反應(yīng)中的物質(zhì)的量之比是2：1：2等信息．
解答：解：由反應(yīng)的模擬圖可知：
A、乙是一種雙原子分子，說法正確，故A正確；
B、丙的化學(xué)式是A4B2，說法錯誤，因為2個丙分子中含有4個A原子、2個B原子，故B錯誤；
C、每個甲分子由2個A原子和2個B原子構(gòu)成，說法正確，故C正確；
D、甲、乙、丙三物質(zhì)在反應(yīng)中的物質(zhì)的量之比是2：1：2，說法正確，故D正確．
故選B．
點評：通過給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力；了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2011年上海市閔行區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?閔行區(qū)一模）木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史．教材用如圖I實驗介紹這一知識．

（1）木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是______ 2Cu+CO2↑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2011年上海市閔行區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?閔行區(qū)一模）某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗：

（1）若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積______%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
發(fā)現(xiàn)問題：氮氣是怎么減少的呢？
推測一：氮氣與鎂條反應(yīng)而減少；
推測二：______；
查閱資料：鎂條能在氮氣中燃燒，生成氮化鎂（Mg3N2）固體，反應(yīng)的方程式為：______ Mg3N2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2011年上海市閔行區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?閔行區(qū)一模）下圖是一些氣體的發(fā)生和收集裝置，請按要求回答：
（1）寫出上述編號儀器的名稱：①______，②______
（2）若實驗室以KClO3為原料制取O2，應(yīng)選擇______（填寫儀器編號）裝置進行組裝．
（3）比較用過氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2的方法，兩者的共同點是______．
A．發(fā)生裝置相同                   B．都可用MnO2作催化劑
C．反應(yīng)的基本類型相同             D．完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
（4）為了更好地制取CO2氣體，有同學(xué)將B裝置改進為F裝置．改進后該裝置的優(yōu)點是______．
（5）李麗同學(xué)設(shè)計了實驗室制取CO2裝置（如圖所示），裝置   中出現(xiàn)了一個錯誤，你的糾正方法是______．錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．該裝置是否具有啟普發(fā)生器的工作原理______（填“是”或“不”），理由是______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2011年上海市閔行區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?閔行區(qū)一模）為達到預(yù)期的目的，下列操作中不正確的是（ ）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?閔行區(qū)一模）t℃時，根據(jù)某物質(zhì)在不同質(zhì)量的水中達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量繪制成下圖中的斜線．下列說法正確的是（ ）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案