11．下表是元素周期表的一部分，請(qǐng)你根據(jù)下表回答問題：
3 Li
鋰
6.941		4 Be
鈹
9.012		5 B
硼
10.81		6 C
炭
12.01		7 N
氮
14.01		8 O
氧
16.00		9 F
氟
19.00		10 Ne
氖
20.18
11 Na
鈉
22.99		12 Mg
鎂
24.31		13 Al
鋁
26.98		14 Si
硅
28.09		      P
磷
30.97		16 S
硫
32.06		17 Cl
氯
35.45		18 Ar
氬
29.95
（1）運(yùn)用表格：①請(qǐng)查出鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99，②上表中，金屬元素有5種；
（2）發(fā)現(xiàn)問題：上表格中有一種常見元素的名稱錯(cuò)誤，請(qǐng)改正碳，其中橫線上缺的數(shù)值是15，你填寫該數(shù)據(jù)的依據(jù)是從左到右質(zhì)子數(shù)依次增加1；
（3）利用上表中的元素，寫出一種分子構(gòu)成與微粒模型“”相似的物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)CO．

分析 （1）根據(jù)元素周期表可知氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量；根據(jù)金屬元素的名稱帶有金字旁以及17號(hào)元素是氯元素進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)元素周期表所反映的信息分析，結(jié)合元素符號(hào)的寫法、元素的分類來分析解答；
（3）根據(jù)微粒模型可推斷該分子由兩個(gè)原子組成，從表中選出元素組成相似的物質(zhì)，寫出化學(xué)式即可．

解答 解：（1）①元素周期表可知鈉元素的相對(duì)原子質(zhì)量22.99；②金屬元素的名稱帶有金字旁，上表中金屬元素有鋰、鈹、鈉、鎂、鋁共5種．
（2）6號(hào)元素為碳，其名稱是碳，磷的原子序數(shù)為15；填寫該數(shù)據(jù)的依據(jù)是從左到右質(zhì)子數(shù)依次增加1，故填：碳；15； 從左到右質(zhì)子數(shù)依次增加1；
（3）根據(jù)微粒模型可推斷該分子由兩個(gè)不同原子組成，從表中選出兩種元素組成的物質(zhì)如一氧化碳；
故答案為：（1）22.99；5；（2）碳；15；  從左到右質(zhì)子數(shù)依次增加1；（3）CO．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表中所給信息應(yīng)用到實(shí)際中解題的能力和有關(guān)化學(xué)用語的書寫，難度較�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室利用如圖裝置進(jìn)行組合，制取并收集氧氣及相關(guān)問題的探究．

（1）寫出標(biāo)注儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗，b錐形瓶．
（2）若選擇A裝置制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，
此時(shí)要想收集一瓶較純凈的氧氣，最好選用裝置C收集，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后拆卸裝置時(shí)應(yīng)先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，防止水倒流，使試管炸裂．
（3）若用B、E結(jié)合來制取氧氣，發(fā)生裝置內(nèi)反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
屬于分解反應(yīng)，此時(shí)如何證明氧氣已收集滿將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
在此過程中反應(yīng)條件是二氧化錳做催化劑，它的質(zhì)量和
化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變．若用圖2來收集氧氣，氧氣就從b端通入，要想測(cè)得收集到的氧氣的體積，只需在裝置的另一端放一量筒（填儀器名稱）即可．
（4）小軍同學(xué)想用稀鹽酸和大理石在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，他就選擇的發(fā)生裝置為B，反應(yīng)過程中，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速度過快不好探究，于他用分液漏斗代替了儀器a很好的解決了問題．
（5）小明和小強(qiáng)同學(xué)用實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氧氣做如下實(shí)驗(yàn)：
①小明做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，如圖3所示，小強(qiáng)說小明犯了兩個(gè)非常明顯的錯(cuò)誤，你認(rèn)為小明所犯的錯(cuò)誤是：集氣瓶底沒有水和細(xì)沙；火柴太長(zhǎng)就放入集氣瓶中．
小明改正后完成實(shí)驗(yàn)，他看到是現(xiàn)象是細(xì)鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體，反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
②小強(qiáng)將產(chǎn)生的氣體通入到圖4的兩支試管中，他看到熱水中的白磷燃燒，冷水中的白磷不燃燒，由此他得出的可燃燒物燃燒條件是物質(zhì)具有可燃性、可燃物與氧氣接觸、可燃物達(dá)到著火點(diǎn)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
若用乙裝置完成燃燒條件的探究，與甲圖相比，其缺點(diǎn)為污染空氣，
該實(shí)驗(yàn)主要利用了銅片良好的導(dǎo)熱性．燃著的白磷熄滅后，去掉銅片上的白色固體，可看到銅片表面變黑．寫出銅片變黑的反應(yīng)文字表達(dá)式：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
燒杯中的水在實(shí)驗(yàn)中沒有起到的作用是A．
A．作反應(yīng)物   B．隔絕空氣   C．升高溫度
在表達(dá)交流的過程中，小明和小強(qiáng)分析了他們探究過程中的三個(gè)文字表達(dá)式，發(fā)現(xiàn)其有如下共同特征（寫兩條，合理即可）：條件都是點(diǎn)燃、都是化合反應(yīng)．

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2．通過下列各組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能得到相應(yīng)結(jié)論的是（　�。�
選項(xiàng)ABCD

實(shí)

驗(yàn)

方

案
實(shí)
驗(yàn)
一

實(shí)
驗(yàn)
二
實(shí)驗(yàn)結(jié)論呼出的氣體全部是CO2燃燒需可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)物質(zhì)的溶解能力與溶劑的性質(zhì)有關(guān)鐵生銹需要氧氣和水
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

19．下列實(shí)驗(yàn)方法不能用于鑒別H2和O2的是（　�。�
A．分別做氣體吹肥皂實(shí)驗(yàn)B．將氣體分別通過灼熱的氧化銅
C．將氣體分別通過灼熱的銅網(wǎng)D．將氣體分別通過澄清的石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

6．下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（　�。�
A．組裝氣體發(fā)生裝置時(shí)，遵循自下而上，先左后右的原則
B．在演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)中，為獲得最佳實(shí)驗(yàn)效果，要盡可能多地添加實(shí)驗(yàn)藥品
C．振蕩試管內(nèi)溶液時(shí)，用手腕力量擺動(dòng)，不可上下顛動(dòng)，以防液體濺出
D．向酒精燈里添加酒精時(shí)，不得超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$，也不得少于容積的$\frac{1}{3}$
E．過濾液體時(shí)，漏斗里液體的液面不要高于濾紙的邊緣，以免雜質(zhì)進(jìn)入濾液
F．測(cè)定溶液的pH時(shí)，應(yīng)先將pH試紙用蒸餾水潤(rùn)濕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列說法不正確是（　�。�
A．顏色、氣味、可燃性屬于物理性質(zhì)B．氧氣可以支持燃燒
C．酸雨的形成與空氣污染有關(guān)D．空氣是寶貴的自然資源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）空氣中含量最多的氣體N2；
（2）能使澄清石灰水變白色渾濁的氣體CO2；
（3）供給呼吸的氣體O2；
（4）測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中紅色固體P．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
氯化氫HCl；氯化鎂MgCl2；氧化鈣CaO；氧化鋁Al2O3；氮?dú)釴2； 氖氣Ne； 水銀Hg；一氧化碳CO；三氧化硫SO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．工業(yè)上制取TiCl4的反應(yīng)為 FeTiO3+X+C-TiCl4+FeCl3+CO2，已知X為一種單質(zhì)，則X的化學(xué)式（　�。�
A．O2B．FeC．H2D．Cl2

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