實驗室部分儀器或裝置如圖1所示，請回答下列問題：

（1）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的
 
（填儀器下方的字母，下同），
收集裝置可選用圖中的
 
，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．檢驗方法
 
，
檢驗的化學方程式
 
，用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是
 
（填一種）．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，除需增加酒精燈外，還需要的實驗用品是
 
，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式
 
，用如圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應從
 
（填“a”或“b”）端導入．
考點：二氧化碳的實驗室制法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；    
二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，能使澄清石灰水變渾濁；
通常情況下，鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣；
通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；
（2）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；        
為了防止高錳酸鉀進入導管，通常在試管口塞一團棉花．
解答：解：（1）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的試管A、鐵架臺C和帶導管的單孔橡皮塞E，或試管A、長頸漏斗B、添加的C和帶導管的雙孔橡皮塞D；
二氧化碳能夠溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用F裝置收集；
檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿；
檢驗方法是：把氣體通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水變渾濁，說明是二氧化碳；
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和水，反應的化學方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是氫氣或氧氣．
故填：ACE或ABCD；F；把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿；把氣體通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水變渾濁，說明是二氧化碳；
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；氫氣或氧氣．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，除需增加酒精燈外，還需要的實驗用品是棉花，用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，用如圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應從a端導入．
故填：棉花；2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；a．
點評：合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列現(xiàn)象或事實，用分子、原子的相關知識加以解釋，其中不正確的是（　　）
  現(xiàn)象或事實 解釋
A 氫氧化鈉溶液能導電 溶液中有可自由移動的離子
B 水在通電的條件下可分解為氧氣和氫氣 分子是可以再分的
C 加壓條件下空氣液化后體積變小 加壓條件下分子大小變小
D 氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同 構(gòu)成物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題．

（1）寫出儀器的名稱①
 
；②
 
．
（2）實驗室若用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．G裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時，氧氣由
 
（填“a”或“b”）進入G中．
（3）實驗室若用裝置B制取CO2，和裝置C比，裝置B優(yōu)點是
 
；
（4）實驗室常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣．根據(jù)所學的知識判斷，實驗室制取氨氣時發(fā)生裝置
 
（填字母序號），收集氨氣的裝置只能是E而不用D或F，由此可知氨氣具有的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

1）寫出編號所指儀器的名稱：①
 
   ②
 

2）裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：
①
 
②
 
．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
3）小李在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣，寫出該反應的文字表達式
 
，他選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進行組裝．小紅在實驗室中選用C裝置作為制氧氣的發(fā)生裝置，寫出該裝置中發(fā)生反應的文字表達式
 
．在他們的實驗中都涉及到了一種相同的固體藥品是
 
，在后一個反應中它起
 
作用．
4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
 
，寫出制取該氣體發(fā)生反應的文字表達式
 
；
5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 
．
6）若用G裝置收集二氧化碳，則氣體由
 
通入．
7）某同學欲收集一種難溶性氣體，認為G裝置可以代替F裝置．請簡述該同學應如何使用G裝置？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用來測定空氣成分的方法很多，如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷（紅磷燃燒后產(chǎn)物為固體），伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．
請完成下列問題：
（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
．
（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鋁原子的相對原子質(zhì)量為27，核電荷數(shù)為13，則鋁原子由
 
個質(zhì)子和
 
個中子構(gòu)成一個原子核，核外有
 
個電子作高速運動而構(gòu)成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組同學，用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律．

（1）充分反應冷卻后，天平仍然平衡的是
 
（填寫字母序號），該反應的化學方程式為
 
．
（2）由上述實驗可知，在化學反應前后，一定不變的是
 
（填數(shù)字序號）．
①原子種類          ②原子數(shù)目          ③分子種類
④分子數(shù)目          ⑤元素種類          ⑥物質(zhì)質(zhì)量
應用質(zhì)量守恒定律可以確定反應物或產(chǎn)物的化學式
（3）紅熱的鐵能與水蒸氣反應，放出氣體X，同時生成固體Y．X氣體靠近火焰點火時，能燃燒或發(fā)出爆鳴聲．其反應的化學方程式為：3Fe+4H2O 
  △  
.
 
 4X+Y．
則X的化學式為
 
，Y的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從下列物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)替代括號內(nèi)的物質(zhì)，使之能具有類似的作用
（填字母代號）．A．稀硫酸B．小蘇打C．pH試紙D．碳酸氫銨E．鐵粉
（1）用（稀鹽酸）除鐵銹
 
．
（2）用（尿素）給莊稼施肥
 
．
（3）用（生石灰）做食品干燥劑
 
．
（4）用含（氫氧化鎂）的藥物治療胃酸過多
 
．
（5）用（石蕊試液）檢測溶液的酸堿性
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用適當?shù)臄?shù)字或符號填空：
2個鎂原子
 
；        
保持水的化學性質(zhì)的最小粒子
 
；
氧化鈣中鈣元素的化合價
 
；
氮元素
 
；
n個亞鐵離子
 
；
空氣中體積分數(shù)最大的物質(zhì)是
 
；
地殼中含量最多的金屬元素是
 
．

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同步練習冊答案