如圖所示，點燃兩支蠟燭，分別放在白鐵皮架的兩臺階上，把白鐵皮架放在燒杯里．沿著燒杯壁向燒杯傾倒二氧化碳．
（1）可觀察到的現(xiàn)象是
 

（2）根據(jù)該實驗現(xiàn)象，可歸納出二氧化碳的兩條性質(zhì)：①
 
②
 
．
考點：二氧化碳的化學性質(zhì),二氧化碳的物理性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)實驗中觀察到的現(xiàn)象結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)來分析，并利用性質(zhì)來分析物質(zhì)的用途來解答本題．
解答：解：
（1）因沿燒杯內(nèi)壁緩緩傾倒二氧化碳時，可觀察到下面的蠟燭先熄滅，過一會上面的蠟燭再熄滅，故答案為：燒杯中的蠟燭下面的先熄滅，上面的后熄滅；
（2）由蠟燭熄滅可知二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，由蠟燭熄滅的順序可知下面的先熄滅，即二氧化碳由下到上充滿燒杯中，則密度比空氣的大，故答案為：二氧化碳的密度比空氣大；一般情況下，二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒
答案：
（1）燒杯中的蠟燭下面的先熄滅，上面的后熄滅；
（2）①二氧化碳的密度比空氣大  ②一般情況下，二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒
點評：本題考查學生根據(jù)實驗中觀察到的現(xiàn)象來分析其性質(zhì)和用途，現(xiàn)象的觀察是解答本題的關(guān)鍵，學生應注意觀察的全面性及細致性，并明確觀察的重點及觀察方法．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

配制100g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，稱量氫氧化鈉固體（有腐蝕性）時除使用托盤天平（帶砝碼）和藥匙外，還需要用到下列儀器中的（　�。�
A、玻璃棒B、燒杯
C、量筒D、膠頭滴管

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格：

（1）裝置A中儀器①的名稱為
 
；裝置E中儀器②的名稱為
 
．
（2）①實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式為
 
；②收集該氣體可用
 
裝置．
（3）①用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，反應的化學方程式為
 
．
②若選擇A作氣體發(fā)生裝置，對該裝置需進行的調(diào)整為
 
．
③若用D裝置收集氧氣，驗證已收集滿的方法為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

善于歸納知識，有助于記憶．下列知識整理的內(nèi)容，不完全正確的一組是（　　）
A、分子、原子、離子是能直接構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子
B、催化劑只能加快反應的速率且在反應前后質(zhì)量和性質(zhì)都不改變
C、煤、石油、天然氣是當今世界上最重要的三大化石燃料，它們都是混合物
D、破鐵鍋、廢棄易拉罐、舊電線等可歸為一類回收，它們都是金屬材料

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是初中化學中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中，A、B、E是無色無臭氣體，A、E是空氣中的成分；C、D是液體．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；
“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應條件、部分反應物和生成物已略去．
（1）寫出化學式：A
 
，D
 
．
（2）寫出化學方程式：B→C：
 
，C→B：
 

（3）自然界中的綠色植物可以通過
 
作用實現(xiàn)E→A的轉(zhuǎn)化；常用
 
檢驗氣體E的存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：

多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由
 
（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由
 
構(gòu)成．
（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為
 
．其基本反應類型屬于
 
反應．
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1）．說明二氧化碳具有的性質(zhì)有
 
，由此可推知的滅火原理是
 
．

（3）認識物質(zhì)的制法
①如圖2，某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止．若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式為
 
．若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為
 
（寫名稱）．反應的化學方程式為
 
．如果用澄清石灰水檢驗生成的二氧化碳，反應的化學方程式為
 
．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生
 
（填“物理變化”或“化學變化”）．
（4）辯證地認識物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變．例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成（寫化學式）
 
．
②功過相對論．從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”：
 
（舉一例）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列能量轉(zhuǎn)化過程中，化學能轉(zhuǎn)化為電能的是（　�。�
A、用風力發(fā)電
B、用電動機帶動水泵將水抽到高處
C、用汽車發(fā)動機給電瓶充電
D、太陽能電池板給住戶供電

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用化學用語填空
（1）地殼中含量排第二位的元素是
 
；（2）氯化鈉中的陰離子是
 
；
（3）鐵銹主要成分是
 
；（4）生石灰溶于水生成的物質(zhì)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

超市里，有成百上千種商品，為了便于顧客選購，往往分門別類，有序地擺放．在化學學習中，我們也要將物質(zhì)進行分類．現(xiàn)有以下物質(zhì)：
①醫(yī)用75%的酒精 ②水蒸氣 ③加熱KMnO4制O2后的殘余固體  ④氧化鐵   ⑤鐵粉   ⑥氫氣
（1）屬單質(zhì)的是
 
（填化學式）
（2）屬化合物的是
 
（填化學式）
（3）屬混合物的有
 
（填序號）

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