【題目】試依據(jù)核電荷數(shù)為1--18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）圖中硫元素與氮元素屬于不同種元素的原因是_____不同；硫元素的化學(xué)性質(zhì)與氧元素的化學(xué)性質(zhì)______。

（3）核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后，形成的粒子的符號是______．它的核外電子排布與______的原子核外電子排布相同。

（4）鈣元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中．該元素的原子序數(shù)為_____，該元素在周期表中位于第____周期。

（5）月球上的3He（3表示相對原子質(zhì)量）蘊藏量巨大，探月的目標(biāo)之一是探測核聚變?nèi)剂?/span>3He的分布．地球上的氦元素主要以4He形式存在，從原子的構(gòu)成來看，3He、4He兩種原子的電子數(shù)_______（填“相同”或“不同”）。

【答案】質(zhì)子數(shù) 相似 氖原子 20 4 相同

【解析】

（1）元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類元素的總稱，硫元素與氮元素屬于不同種元素的原因是質(zhì)子數(shù)不同；硫元素的化學(xué)性質(zhì)與氧元素的最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似。

（3）核電荷數(shù)為12的元素是鎂原子，原子失去兩個電子后形成鎂離子，故形成的粒子的符號是，它的核外電子排布與氖原子的原子核外電子排布相同。

（4）鈣元素是人體中的常量元素，原子序數(shù)為20，鈣元素的核外電子層為4，在周期表中位于第4周期。

（5）3He（3表示相對原子質(zhì)量），3He、4He屬于同種元素，則質(zhì)子數(shù)相同，從原子的構(gòu)成來看，3He、4He兩種原子的電子數(shù)也相同。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列實驗室常用儀器，請分析回答以下問題。

（1）小紅想給150m的水加熱，除了選⑦鐵架臺及準(zhǔn)備石棉網(wǎng)外，還需要選取圖中的什么儀器_____（填儀器名稱及序號）？

（2）儀器①用完清洗千凈后應(yīng)該_____放在試管架上。某同學(xué)在使用儀器①給液體藥品加熱后發(fā)現(xiàn)底部破裂，請你分析選出不可能的原因_____。

A用外焰加熱

B加熱前沒有擦干外壁的水

C液體量超過

D加熱過程中沒有上下移動試管

E加熱時底部觸及燈芯

（3）使用儀器⑥量取水時，應(yīng)先傾倒快接近刻度時改用_____（填儀器名稱），如果讀數(shù)時用仰視的讀數(shù)方法，那么量取的水體積_____（填偏大、偏小、不變或無法確定）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蠟燭（足量）在如圖1密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖2所示。下列判斷正確的是（　�。�

A.氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒

B.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

C.過程中瓶內(nèi)物質(zhì)發(fā)生了化合反應(yīng)

D.蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成．

（1）該反應(yīng)的化學(xué)式表達式為_____；

（2）正極產(chǎn)生的氣體與負極產(chǎn)生的氣體體積比是_____；

（3）檢驗b管中產(chǎn)物的方法是_____（填字母）。

A 用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞

B 用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞

C 用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，慢慢打開活塞

（4）檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用圖示裝置制取氧氣，下列實驗操作中正確的（ ）

A.先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱

B.加熱前，將集氣瓶注滿水，倒立在盛水的水槽中

C.收集滿氧氣后，先將集氣瓶移出水槽，然后再蓋上玻璃片

D.停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（ ）

A. 熄滅酒精燈B. 傾倒液體

C. CO2氣體驗滿D. 過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為_____；實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達式為_____。

(2)選用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置為_____(填字母序號,下同).

(3)請選擇一個收集氧氣的裝置_____,并說明該裝置可用于收集氧氣的理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，并驗證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

（1）實驗1中反應(yīng)的文字表達式或化學(xué)方程式為_____；氧氣可用排水法收集的原因是_____。

（2）實驗2中觀察到的現(xiàn)象是_____，若說明實驗2中有新物質(zhì)生成，應(yīng)采取的后續(xù)操作是_____。

（3）實驗3中觀察到的現(xiàn)象是_____，該反應(yīng)的文字表達式或化學(xué)方程式為_____。集氣瓶中加入液體的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】程浩同學(xué)查閱資料得知：Cu 與稀硫酸不反應(yīng)，但Cu可與濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)，化學(xué)方程式為：Cu＋2H2SO4(濃) CuSO4＋SO2↑＋2R，下列說法中不正確的是

A. 該反應(yīng)中涉及了3種類型的化合物

B. R為相對分子質(zhì)量最小的氧化物

C. 反應(yīng)前后，H2SO4中硫的化合價全部發(fā)生了改變

D. 該反應(yīng)不屬于四種基本反應(yīng)類型中的任何一種

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