【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)自然界的水常常遭到人為污染,污染物中氮和磷含量過高會(huì)造成水中藻類過度繁殖,使水質(zhì)惡化,這里的“氮和磷”是指________ (填字母)。
A.元素 B.原子 C.離子 D.分子
(2)電解水的實(shí)驗(yàn)中,正極收集到的氣體是 ;負(fù)極與正極的體積之比 ;該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 元素組成的。
(3)有些村民用地下水作為生活用水,人們常用 檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用 的方法降低水的硬度。
(4)愛護(hù)水資源,人人有責(zé).請(qǐng)你指出一條保護(hù)水資源的合理化建議:
【答案】(1)元素;(2)氧氣,1:2 ,氫元素和氧元素(3)肥皂水,煮沸(4)節(jié)約用水
【解析】
試題分析:(1)日常生活中的“鈣、鎂”等指的均是元素;
(2)電解水實(shí)驗(yàn)中與正極產(chǎn)生的是氧氣,用帶火星的小木條檢驗(yàn),負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,可用燃燒法檢驗(yàn),正負(fù)兩極氣體的體積比為1:2 ,質(zhì)量比為8:1 ,該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鏊怯蓺湓睾脱踉亟M成的結(jié)論。
(3)常用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)硬水和軟水,若是軟水會(huì)產(chǎn)生大量的泡沫,若是硬水泡沫較少并會(huì)產(chǎn)生大量的浮雜;降低水硬度的方法有煮沸和蒸餾,生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度;
(4)愛護(hù)水資源,可從以下方面做起:一是節(jié)約用水,生活中可一水多用,農(nóng)業(yè)上澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌,工業(yè)上水重復(fù)利用;二是要減少水體污染,生活污水、工業(yè)污水要先處理再排放,農(nóng)業(yè)上要合理施用農(nóng)藥、化肥。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某氣體既能用排水法收集,又能用向上排空氣法收集,則該氣體不會(huì)具有的性質(zhì)是
A.難溶于水 B.不與氧氣反應(yīng) C.密度比空氣大 D.能與水反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是
A.用酒精燈加熱試管里的固體時(shí)先預(yù)熱
B.固體藥品都可以直接放在天平的托盤上稱量
C.氣體發(fā)生裝置在盛裝藥品前需檢驗(yàn)裝置的氣密性
D.加熱后的試管不能立即用水沖洗
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于分解反應(yīng)的是
A.蒸發(fā)食鹽水得食鹽 B.分離液態(tài)空氣得氧氣
C.過氧化氫分解制取氧氣 D.蠟燭燃燒生成水和二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某元素原子A的質(zhì)子數(shù)為m,已知B3+和A2+具有相同的電子層結(jié)構(gòu),則B元素原子的質(zhì)子數(shù)
A.m+1 B.m C.m-1 D.m+2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 1 | 30 | 17 | 2 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | m | 39 | 0 | 10 |
關(guān)于此反應(yīng),下列認(rèn)識(shí)不正確的是
A.表中m為1
B.甲可能是該反應(yīng)的催化劑
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D.反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為9:8
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)射“嫦蛾一號(hào)”的火箭用偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4)作常規(guī)推進(jìn)劑,其完全反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H8N2+2N2O4=3X+2CO2+4H2O,則X的化學(xué)式為
A.N2 B.H2 C.O2 D.CO
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