9．下列各組中的化學(xué)式、俗名與學(xué)名不能表示同一物質(zhì)的是（　　）
A．NaOH  純堿  氫氧化鈉B．CaCO3  石灰石  碳酸鈣
C．CaO   生石灰  氧化鈣D．CO2  干冰   二氧化碳

分析 根據(jù)常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、氫氧化鈉俗稱火堿、燒堿、苛性鈉，其化學(xué)為NaOH，純堿是碳酸鈉的俗稱，其化學(xué)式、俗名與學(xué)名不能表示同一物質(zhì)．
B、石灰石的主要成分是碳酸鈣，其化學(xué)式為CaCO3，其化學(xué)式、俗名與學(xué)名能表示同一物質(zhì)．
C、氧化鈣俗稱生石灰，其化學(xué)式為CaO，其化學(xué)式、俗名與學(xué)名能表示同一物質(zhì)．
D、固態(tài)的二氧化碳俗稱干冰，其化學(xué)式為CO2，其化學(xué)式、俗名與學(xué)名能表示同一物質(zhì)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置 （在答題卡對(duì)應(yīng)位置填空）．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①酒精燈，②集氣瓶；
（2）用裝置A與C連接制取并收集氧氣，則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)并均勻冒出時(shí)才開(kāi)始收集；某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果水倒流回?zé)嵩嚬埽乖嚬苷眩?br />（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選藥品為大理石或石灰石 和稀鹽酸．發(fā)生裝置應(yīng)選擇B（填序號(hào)，下同），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是固體和液體反應(yīng)且不需要加熱；檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，說(shuō)明二氧化碳已收集滿．
（4）如果將B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗，其優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率（或控制加入液體的量、節(jié)約藥品等）（答出一點(diǎn)即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．（1）寫出下列溶液的溶質(zhì)的化學(xué)式：
①硫酸銅溶液CuSO4②鹽酸HCl③澄清石灰水Ca（OH）2．
（2）在理解概念的基礎(chǔ)上，理清概念之間的相互關(guān)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)之間的一種重要方法．如圖是初中常見(jiàn)化學(xué)概念之間的相互關(guān)系．

請(qǐng)你寫出B、C所屬物質(zhì)的類別，并以Na、H、O、S元素組成的物質(zhì)為例，各寫出一種代表物質(zhì)的化學(xué)式，填在下表相應(yīng)的空格里．
ABC/
物質(zhì)類別酸氧化物
化學(xué)式NaOHSO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．要用量筒量取90mL水時(shí)，小明采用仰視的方法，則其量取的水的實(shí)際體積應(yīng)（　�。�
A．90 mLB．大于90 mLC．小于90 mLD．無(wú)法確定

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．
（1）請(qǐng)指出兩處錯(cuò)誤試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花，試管口沒(méi)有向下傾斜．
（2）請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟：
①加熱；②收集氣體；③將高錳酸鉀裝入試管中并塞緊橡皮塞；④檢查裝置的氣密性；⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上；⑥熄滅酒精燈；⑦將導(dǎo)管移出水面．
正確的順序是（用序號(hào)表示）：④③⑤①②⑦⑥．
（4）如何檢驗(yàn)裝置的氣密性？用手緊握試管，觀察水中的導(dǎo)管有沒(méi)有氣泡冒出，若有，則裝置不漏氣．．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．將等質(zhì)量的X和Y兩種金屬粉末，分別放入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中，反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖回答
（1）X、Y兩種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)閅＞X，理由是反應(yīng)速度越快，用的時(shí)間就越短．
（2）如果X、Y在化合物中均顯+2價(jià)，則X、Y的相對(duì)原子質(zhì)量較大的是Y．
（3）X、Y可能是B
A、Mg  Fe   B、Fe  Zn    C、Mg   Zn．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．生活中處處有化學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
（1）大理石（CaCO3）中金屬元素的名稱是鈣 
（2）可用于洗滌油污的碳酸鈉的水溶液呈堿性 （填“酸性”“堿性”或“中性”）
（3）蚊子體內(nèi)含有甲酸，被蚊子叮咬后可涂肥皂水止癢，測(cè)室溫是肥皂水的PH＞7（填“＞”“=”“＜”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．我們認(rèn)識(shí)堿的性質(zhì)后，可總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)，即氫氧化鈣與圖中四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（1）為了驗(yàn)證反應(yīng)①，將無(wú)色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，溶液變成紅色．
（2）酸與堿之間發(fā)生中和反應(yīng)．請(qǐng)舉出反應(yīng)②在生活、生產(chǎn)中一個(gè)具體應(yīng)用：改變土壤酸堿性，如用氫氧化鈣改良酸性土壤．
（3）反應(yīng)③提供的鹽為碳酸鈉溶液，則該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為生成白色沉淀．
（4）反應(yīng)④說(shuō)明NaOH必須密封保存，否則在空氣中會(huì)變質(zhì)，則其化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法，如圖1，下面是實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究鐵生銹的條件設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)中，植物油的作用是防止鐵與氧氣接觸，加入試管③的蒸餾水若不是新制取的，則需將其加熱至沸騰，使其中可能溶解的氣體逸出，這是因?yàn)闅怏w的溶解度隨溫度升高而減�。�
（2）約一周后，同學(xué)們觀察到只有②試管中的鐵釘生銹．對(duì)比①②，說(shuō)明鐵生銹是與水發(fā)生了反應(yīng)．
（3）從實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性考慮，有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不足以說(shuō)明鐵生銹是與空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，應(yīng)將試管②的實(shí)驗(yàn)作優(yōu)化改進(jìn)，請(qǐng)將改進(jìn)方案在圖2的方框中的圖上補(bǔ)充完整．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案