18．如圖為“хх”鈣片商品標簽圖，請根據(jù)標簽的有關信息完成下列各題．
（1）碳酸鈣相對分子質(zhì)量為100．
（2）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40%．．
（3）成年人每天應該攝入大約1000毫克鈣，假設有60%的鈣從該鈣片中攝入，成年人每天應食用1片該鈣片．

分析 （1）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%，進行分析解答．
（3）根據(jù)題意，成年人每天應該攝入大約1000毫克鈣，假設有60%的鈣從該鈣片中攝入，結(jié)合每片含碳酸鈣≥1.5g，進行分析解答．

解答 解：（1）碳酸鈣的相對分子質(zhì)量為40+12+16×3=100．
（2）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{40}{100}×$100%=40%．
（3）成年人每天應該攝入大約1000毫克鈣，假設有60%的鈣從該鈣片中攝入，則從鈣片中攝入的鈣的質(zhì)量為1000mg×60%=600mg=0.6g．
每片含碳酸鈣≥1.5g，則每片至少含鈣元素的質(zhì)量為1.5g×40%=0.6g．
則成年人每天應食用0.6g÷0.6g/片=1片．
故答案為：（1）100；（2）40%；（3）1．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合標簽新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)甲、乙兩化學小組安裝兩套如下相同裝置，通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素．
（1）下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB．
A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B、關閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差．
C、關閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差．
（2）MnO2催化下H2O2分解的符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$O2↑+2H2O．
（3）甲小組有如下實驗設計方案，完成下表．
 實驗編號實驗目的溫度催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ探究濃度對H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
（4）甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)．
①甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，H2O2分解速率越快； 
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的 數(shù)據(jù)分析：相同條件下，H2O2在堿（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快；乙組提出可以用Ba O2固體與硫酸（H2SO4）溶液反應制H2 O2，支持這一方案的理是過氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．要除去Al2（SO4）3溶液中含有的CuSO4雜質(zhì)．可以在其溶液中加入過量的鋁粉，充分反應后，再用過濾方法除去雜質(zhì)，反應的化學方程式是：2Al+3CuSO4=3Cu+Al2（SO4）3，此反應的基本反應類型屬于置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．酒精是一種無色、透明、有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比互溶，常用作酒精燈和內(nèi)燃機的燃料，是一種綠色能源，當點燃酒精燈時，酒精在燈芯上氣化后燃燒生成水和二氧化碳．
（1）根據(jù)以上敘述，可歸納出酒精的物理性質(zhì)是無色、透明、有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比互溶；化學性質(zhì)是能燃燒；酒精的用途是作燃料．
（2）向燃著的酒精燈添加酒精可能造成的不良后果：引燃燈內(nèi)酒精引起火災．
（3）實驗中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，合理簡單的滅火措施是用濕抹布撲滅．
（4）下列儀器不能用酒精燈加熱的是C．
A．燃燒匙 B．試管 C．量筒 D．蒸發(fā)皿
（5）某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學進行了如下探究．
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
②探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內(nèi)焰，導出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．
③探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質(zhì)熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
鐵15352750約1800
鈉97.8883約1400
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關．通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對比，你認為物質(zhì)燃燒時，什么情況下能產(chǎn)生火焰燃燒溫度高于物質(zhì)的沸點．由此推測：鈉在燃燒時，有（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生．
④根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測硫沸點＜硫燃燒時的溫度（填“＞”或“＜”或“=”）

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

13．在化學反應中，物質(zhì)所含元素的化合價發(fā)生了變化的反應就是氧化還原反應．例：2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NaCl，反應前后，Na、Cl的化合價發(fā)生了變化，該反應是氧化還原反應．根據(jù)化合價是否變化分析，下列反應屬于氧化還原反應的是（　�。�
A．3H2+N2═2NH3B．CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
C．CaO+H2O═Ca（OH）2D．3NO2+H2O═2HNO3+NO

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．氣體的實驗室制取是初中非常重要的一組實驗，結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關問題：

（1）儀器名稱：①是酒精燈．
（2）用黑色筆畫出D的裝置圖象（用導管和集氣瓶）．
（3）某同學選用過氧化氫溶液制氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是B（填序號、下同），收集純凈一瓶氧氣應選收集裝置是E．
（4）某同學想用KClO3和MnO2制取氧氣，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣．則要對A裝置進行的改進是試管口略向下傾斜，證明氧氣已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿；某同學嘗試在KClO3中加少量的KMnO4，結(jié)果也能加快KClO3的分解，用文字說明其原因高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳可以用作氯酸鉀分解的催化劑．
（5）另一同學學習氧氣制取后，總結(jié)了制取氣體的規(guī)律，選用的發(fā)生裝置應考慮①④ （填下列編號，下同），收集裝置應考慮②③⑤．
①反應物的狀態(tài)             ②氣體的密度             ③氣體是否溶液于水
④反應條件是否加熱          ⑤是否與空氣成分反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．寫出下列反應的文字表達式
①紅磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
②實驗室用加熱高錳酸鉀的辦法制取氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
③鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．鍋爐里的水不能用硬水，因為硬水（　�。�
A．溶有較多含鐵物質(zhì)B．溶有較多含氯物質(zhì)
C．溶有較多含鈣、鎂物質(zhì)D．溶有較多含鈉物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

13．“生活無大事，處處有化學”，日常生活中的下列做法中，正確的是（　�。�
A．家庭煤氣泄露，立即開油煙機排
B．油庫、面粉廠、紡織廠、煤礦礦井內(nèi)都要嚴禁煙火
C．為防止煤氣中毒，將一壺水放到煤爐上
D．從試劑瓶中取出的藥品，若有剩余再放回原試劑瓶
E．洗凈后的試管，應管口向下，倒扣在試管架上
F．為使配制更為準確，在量筒中配制100毫升10%的NaOH溶液
G．進行一氧化碳還原氧化鐵的實驗時，先通入一段時間一氧化碳，再加熱氧化鐵
H．用量筒量取10mL液體時，先倒入接近10mL的液體，后用膠頭滴管補至刻度線

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同步練習冊答案