10．“節(jié)能減排、低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放．下列措施中不符合該主題的是（　�。�
A．廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源
B．少使用餐巾紙，多用手絹
C．廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋
D．減少使用私家車，多乘公交車或騎自行車

分析 “節(jié)能減排、低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放；指的是生產(chǎn)、生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生產(chǎn)、生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源，能減少二氧化碳的排放，故選項(xiàng)符合“節(jié)能減排、低碳生活”理念．
B、少使用餐巾紙，多用手絹，能節(jié)約造紙所用的木材，減少樹木的砍伐，增強(qiáng)二氧化碳的消耗，故選項(xiàng)符合“節(jié)能減排、低碳生活”理念．
C、多用一次性筷子，增加了森林的砍伐，而樹木可以通過光合作用吸收更多的二氧化碳；多用一次性塑料袋，會(huì)造成白色污染；故選項(xiàng)不符合“節(jié)能減排、低碳生活”理念．
D、減少使用私家車次數(shù)，多乘公交車或騎自行車，能減少燃油、燃?xì)獾冉煌üぞ叩氖褂�，從而減少二氧化碳的排放，故選項(xiàng)符合“節(jié)能減排、低碳生活”理念．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 低碳理念已成為人們的共識(shí)，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動(dòng)，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）現(xiàn)有H、C、O、Ca四種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的化學(xué)式各一個(gè)：
①可做還原劑的氣體化合物CO；  ②食醋中含有的酸CH3COOH；
③天然氣的主要成分CH4；  ④可作補(bǔ)鈣劑的鹽CaCO3．
（2）亞硝酸鈉是工業(yè)用鹽，因有咸味、外觀酷似食鹽而常被誤食．亞硝酸鹽能致癌，因有良好的著色防腐作用，廣泛用于肉類食品添加劑，但用量嚴(yán)格限制．亞硝酸鈉易溶于水，其水溶液呈堿性，暴露于空氣中能與氧氣反應(yīng)生成硝酸鈉．加熱至320℃以上或遇強(qiáng)酸則分解出紅棕色有毒有刺激性的二氧化氮?dú)怏w．
請(qǐng)根據(jù)信息回答：
（1）亞硝酸鈉的保存方式是密封保存，原因是因?yàn)閬喯跛徕c暴露于空氣中能與氧氣反應(yīng)生成硝酸鈉；
（2）試設(shè)計(jì)出兩種區(qū)別亞硝酸鈉和食鹽的簡(jiǎn)單方案（簡(jiǎn)單敘述即可）：
方案一：將二者溶于水形成溶液，滴加酚酞試液，變紅色的是亞硝酸鈉的溶液，不變色的是氯化鈉的溶液
方案二：將兩者取樣放入試管中，滴加稀鹽酸，有紅棕色氣體出現(xiàn)的是亞硝酸鈉的溶液，無現(xiàn)象的是氯化鈉的溶液．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．寧夏硒砂瓜生長(zhǎng)在砂石之地，由于當(dāng)?shù)厣笆泻写罅课�、鋅、鈣等微量礦物元素和干旱、晝夜溫差大等原因，使得積蓄了大量糖分、維生素、氨基酸等礦物，還從砂石中吸收了大量的硒、鋅、鈣等微量元素．硒砂瓜具有天然防癌、補(bǔ)鋅、補(bǔ)鈣功效，被稱之為天然綠色保健品．請(qǐng)回答下列問題：
（1）你認(rèn)為硒砂瓜不含有的營(yíng)養(yǎng)素有：脂肪；蛋白質(zhì)．
（2）硒砂瓜里含有的元素哪些屬于微量元素：硒；鋅．
（3）人體缺鈣容易：兒童缺鈣容易得佝僂病，成年人缺鈣容易得骨質(zhì)疏松癥．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律．請(qǐng)利用該規(guī)律的相關(guān)知識(shí)回答下列問題．
（1）蠟燭在空氣中燃燒時(shí)生成二氧化碳和水．由此判斷蠟燭中一定含有的元素是C、H（填元素符號(hào)），判斷的依據(jù)是反應(yīng)前后元素的種類不變．
（2）某同學(xué)取一根潔凈的銅絲，稱量其質(zhì)量為m1 g，將此銅絲加熱并冷卻后再次稱量，其質(zhì)量為m2 g，則m1＜ m2 （填“＞”、“＜”或“=”），產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是m1中沒有包含參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量．寫出該反應(yīng)的方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（3）在密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)并使其發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表．關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是AD（填字母序號(hào)）．
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）211616
一段時(shí)間后的質(zhì)量（g）17m611
A．m=1
B．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C．X與Z的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是3：2
D．若該反應(yīng)充分進(jìn)行，反應(yīng)后W仍有剩余
解析（3）：
①先根據(jù)質(zhì)量守恒，計(jì)算出m的值：m+17+6+11=2+1+16+16．m=1．
②反應(yīng)物的特點(diǎn)：反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前少；生成物的特點(diǎn)：反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前多．
根據(jù)對(duì)反應(yīng)物和生成物的判斷，寫出反應(yīng)的表達(dá)式：Z+W→X．
③根據(jù)表達(dá)式以及各物質(zhì)之間質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行計(jì)算．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于二氧化碳的用途只利用了其物理性質(zhì)的是（　　）
A．干冰能用于人工降雨B．二氧化碳用作滅火劑
C．二氧化碳能用來生產(chǎn)碳酸飲料D．二氧化碳用作氣體肥料

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

15．某可燃物3.2g在氧氣中完全燃燒，只生成4.4g二氧化碳和3.6g水，有關(guān)該可燃物組成的說法正確的是（　�。�
A．只含有C、HB．一定含有C、H、O
C．C、H的質(zhì)量比為3：1D．無法確定其組成元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法．如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問題．
（1）怎樣測(cè)定硬質(zhì)玻璃管的容積？向硬質(zhì)玻璃管中注滿水，再把水倒入量筒中，量筒中水的體積即為硬質(zhì)玻璃管的容積
（2）根據(jù)表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成此表．
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中的空氣體積反應(yīng)后注射器中的空氣體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
32mL18mL9mL18%
（3）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）銅粉不足；裝置漏氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．100t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少？（Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：【全國(guó)區(qū)級(jí)聯(lián)考】江西省南昌市青山湖區(qū)2017屆九年級(jí)5月月考化學(xué)試卷 題型：信息分析題

下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理的是（_____）

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)方案

A

檢驗(yàn)?zāi)彻腆w物質(zhì)中是否含有碳酸鹽

取樣，滴加足量的稀鹽酸，看到有氣泡產(chǎn)生，則該固體物質(zhì)中含有碳酸鹽

B

探究Fe、Ag、Cu金屬的活動(dòng)性順序

將兩根光亮的鐵絲分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中

C

分離氯化鈉和氯化銀的混合物

溶解、過濾、洗滌、蒸發(fā)結(jié)晶

D

區(qū)分硬水和軟水

___________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案