下列有關物質的用途敘述錯誤的是（　�。�
A、液態(tài)氧氣用作火箭的燃料
B、干冰用于人工降雨
C、稀有氣體常用于填充燈泡
D、氮氣用于制作氮肥
考點：常見氣體的用途
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)氧氣有助燃性不具有可燃性分析；
B、根據(jù)干冰升華時能吸收大量的熱分析；
C、根據(jù)稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光進行分析；
D、根據(jù)氮氣的用途分析．
解答：解：A、氧氣有助燃性，常用作助燃劑，不具有可燃性，不能作燃料．故A說法錯誤；
B、由于干冰易升華，能吸收大量的熱，使空氣中的水蒸氣冷凝成小水滴形成降雨，可用于人工降雨．故B說法正確．
C、稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，因此常用于填充燈泡．故C說法正確；
D、氮氣是由氮元素組成的，常用于制作氮肥，故D說法正確．
故選A．
點評：物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，熟記常見物質的性質和用途．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

中央電視臺某期《夕陽紅》的“家有妙招“欄目介紹說，利用活性炭可降低水的硬度．對此，化學小組的同學產(chǎn)生了疑問：
活性炭能否除去硬水中較多的鈣、鎂離子？請你一起參與他們的探究：
【提出假設】（1）活性炭不能除去硬水中較多的鈣、鎂離子；
（2）活性炭可以吸附硬水中的鈣、鎂離子，從而降低水的硬度；
（3）活性炭可以和硬水中的鈣、鎂離子發(fā)生反應，從而降低水的硬度．
【查閱資料】活性炭具有疏松多孔的結構，可以吸附色素和異味，發(fā)生的是物理變化，活性炭在常溫下化學性質比較穩(wěn)定；點燃，可以燃燒，氧氣充足時生成二氧化碳，氧氣不充足時生成一氧化碳．小組同學根據(jù)查閱的資料討論，一致認為假設（3）不成立，他們的理由是
 
．
【設計方案并實驗】對于假設（1）和假設（2）是否成立，小組同學設計了如圖所示的裝置，并用肥皂水作為試劑檢測水的硬度．請你和小組同學一起來完成下面的實驗．
實驗步驟現(xiàn)象結論
步驟①：取硬水水樣通過圖示的裝置，用小燒杯接取處理后的水處理后的水與原硬水水樣沒有明顯差別/
  假設（1）成立
【解釋與交流】通過探究和查閱資料，同學們認識到活性炭的吸附作用不是萬能的，一般只對水中溶解的一些由較大分子構成的物質具有吸附作用．在實際中，可以通過
 
的方法降低水的硬度．
【拓展應用】下面實驗利用活性炭不能達到目的是
 
（填序號）．
①除去天然水中存在的異味
②除去紅糖水中的色素
③除去水中溶解的食鹽．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語表示：
（1）2個氮原子
 
；
（2）3個氫分子
 
；
（3）4個硝酸根離子
 
．
（4）五氧化二氮
 
；
（5）氧化鎂
 
；
（6）硫酸鐵
 
；
（7）液氧
 

（8）石灰石
 

（9）硝酸鎂
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學符號中數(shù)字“2”所表示的意義
Fe2+
 
 SO2
 
； 2Cu
 
   2OH-
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息，請回答下列問題：
（1）①元素原子的相對原子質量是
 
；
（2）③元素的一種微粒的結構示意圖為該微粒的符號為
 
；
（3）由②與④形成化合物的化學式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列是初中化學中三個實驗，請按要求填空：

（1）C實驗中燒杯③的作用是
 
．
（2）A實驗實驗說明氧氣的體積約占空氣的
 
，該實驗成功的關鍵是
 
（填序號）
①裝置氣密性好    ②實驗前夾緊止水夾  ③紅磷過量或足量   ④冷卻到室溫后才打開止水夾
（3）B實驗中，由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知，可燃物燃燒的條件之一是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組的同學為了探究化學反應前后反應物與生成物之間的質量關系設計了如下三個實驗：

實驗①：稱量鎂條，在空氣中點燃，待反應結束后，將生成物全部收回再稱量．
實驗②：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會再稱量．相關的化學方程式是：
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
實驗③：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐形瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設法將兩種溶液接觸，過一會再稱量．相關的化學方程式是：
CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4
他們得到三次實驗的數(shù)據(jù)見下表：
編號實驗①實驗②實驗③
反應前/g4.8112.6118.4
反應后/g8.0112.4118.4
（1）在實驗①中反應后的質量比反應前明顯增加了，請解釋原因：
 
．
（2）由上表中數(shù)據(jù)分析可知實驗①中參加反應的氧氣質量為
 
，實驗②中生成氫氣的質量為
 
．
（3）在上述三個實驗中都
 
（填“遵循”或者“不遵循”）質量守恒定律，但只有實驗
 
能正確反映了反應物與生成物之間的總質量關系．因此，用實驗來探究化學反應前后反應物與生成物之間的總質量關系時，當有
 
時，必須在
 
進行．
（4）請從分子、原子的角度解釋反應前后質量相等的原因：
 

 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，則該氣體具有的性質（　�。�
A、易溶于水，密度小于空氣
B、易溶于水，密度大于空氣
C、難溶于水，密度小于空氣
D、難溶于水，密度大于空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的用途利用其化學性質的是（　　）
A、手術麻醉時用液氮作冷凍劑
B、急救病人時用氧氣供人呼吸
C、用活性炭作冰箱去味劑
D、稀有氣體制作電光源

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