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某化學小組同學利用圖示裝置進行實驗(圖中固定裝置省略),其中裝置甲的試管中盛有固體粉末A,分液漏斗中盛有足量溶液B.
(1)若裝置乙中水下有少量白磷,實驗時將B滴加到A中后,關閉分液漏斗活塞,打開止水夾,則乙中有氣泡冒出,白磷不燃燒;關閉止水夾,則乙中的現(xiàn)象是            ,且白磷燃燒.
①甲中發(fā)生反應的化學方程式是                                       
②關閉止水夾前后,白磷產生現(xiàn)象差異的原因是                                     
(2)若A為碳酸鈉,B為稀硫酸,裝置乙中有少量無色溶液.將過量的B滴入A中后,關閉分液漏斗活塞,同時打開止水夾,看到乙的溶液中有氣泡冒出,不變渾濁;一段時間后關閉止水夾,發(fā)現(xiàn)乙中液面上升,溶液變渾濁.請推測乙中溶液可能具有的化學性質是                                     

(1)液面上升;①2H2O22H2O+O2↑;②液體被壓入乙中,過氧化氫分解反應放熱,使乙中溫度升高,達到白磷著火點;
(2)能與稀硫酸或硫酸鈉溶液反應生成沉淀.

解析試題分析:(1)關閉止水夾,生成的氣體使裝置內壓強增大,液體被壓入乙中,因此乙中的液面上升;①白磷燃燒可知生成的氣體是氧氣,所以A是二氧化錳,B是過氧化氫溶液,甲中的反應是過氧化氫分解,該反應的化學方程式是2H2O22H2O+O2↑;②關閉止水夾前后,液體被壓入乙中,過氧化氫分解反應放熱,使乙中溫度升高,達到白磷著火點,又與生成的氧氣接觸,因此白磷燃燒;(2)碳酸鈉和稀硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳,因稀硫酸過量,因此甲中液體中有硫酸和硫酸鈉,關閉止水夾,生成的氣體使裝置內壓強增大,液體被壓入乙中.溶液變渾濁說明乙中的液體能與稀硫酸或硫酸鈉溶液反應生成沉淀.
考點:燃燒與燃燒的條件;酸的化學性質.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如下圖所示)。

某化學小組的同學對此非常感興趣,在老師的指導下,設計如下裝置探究上述設想的反應原理。

(1)能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是      。
(2)裝置 B的作用是      
(3)實驗后小組同學對D中固體的成分進行探究。
【猜想與假設】D中的固體可能為①氧化鈣;②氧化鈣與碳酸鈣; ③碳酸鈣
【進行實驗】甲同學取一定量的D中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想③成立。
乙同學認為上述實驗不足以證明猜想③成立,其理由是      。他又重新進行實驗,證明了猜想②成立,他的實驗操作及現(xiàn)象為    。寫出D中反應的化學方程式為   網]
(4)通過以上探究,小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的。上述設想的優(yōu)點有      (填字母序號).
A.原料易得
B.充分利用太陽能
C.釋放出的CO2可作為重要資源加以利用

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標簽如下圖所示。同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設計實驗進行探究。
【提出問題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵。
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3,久置固體中可能含有Ca(OH)2的原因是(用化學方程式表示)                                                         。
【實驗探究1】
甲同學的方案:

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液
固體溶解時試管外壁發(fā)燙,試管底部有不容物,溶液變紅。
固體中一定含有   
和氫氧化鈣。
(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量的           。
固體逐漸消失,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液.
固體中一定含有   
一定不含F(xiàn)e2O3
(3)將步驟(2)中產生的氣體通入到澄清的石灰水中
                           
固體中一定含有CaCO3
【實驗質疑】
(1)乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結論,理由是                    。
(2)丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結論,理由是                    。
【實驗探究2】
乙、丙同學設計如下實驗方案繼續(xù)驗證:

(1)③中反應的化學方程式是                                         。
(2)乙、丙同學實驗中又能得出固體樣品中一定還含有           ,仍有一種物質不能確定,該物質是               。
(3)乙、丙同學又經過實驗測得上述殘留固體中含鈣物質的總質量為1.6g,濾渣B中CaCO3的質量為1.0g,濾渣C的質量為1.0g。
【實驗結論】綜合上述實驗及所給數(shù)據,久置固體的成分是                                。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

當前市售珍珠粉的價格從五元到上百元不等,但其外觀、手感都沒有明顯差異.
那么優(yōu)質珍珠粉和廉價珍珠粉的成分有何不同呢?就此問題,實驗小組同學展開探究.
【查找資料】
①優(yōu)質珍珠粉直接由貝科動物體內珍珠加工而成,含有一定量的氨基酸、碳酸鈣等.
②廉價珍珠粉由“貝殼粉”加工而成,貝殼加工過程中會用到氫氧化鈉,貝殼的主要成分是碳酸鈣.
③珍珠粉中除碳酸鈣外,其它成分均不能與鹽酸反應生成二氧化碳.
④氨基酸大部分能溶解于水,遇到濃硝酸并加熱會呈現(xiàn)黃色或黑色.
⑤碳酸鈣與濃硝酸能發(fā)生反應,生成二氧化碳.
⑥氯化鈣溶液呈中性.
【提出猜想】
優(yōu)質珍珠粉和廉價珍珠粉的區(qū)別可能在于:
①廉價珍珠粉含有                          ;
②廉價珍珠粉不含氨基酸;
③碳酸鈣含量不同.
【實驗探究】

實驗內容
現(xiàn)象
結論
(1)分別將少量優(yōu)質珍珠粉和廉價珍珠粉放入試管中,加少量水,靜置一段時間后,滴加      
廉價珍珠粉的上層清液變紅,優(yōu)質珍珠粉的溶液沒有變色
猜想①成立
(2)分別將少量優(yōu)質珍珠粉和廉價珍珠粉放入試管中,加少量水,加熱.
優(yōu)質珍珠粉的溶液有黃色出現(xiàn),局部變黑,廉價珍珠粉的溶液沒有明顯現(xiàn)象
猜想②成立
 
(3)分別將一定質量的優(yōu)質珍珠粉和廉價珍珠粉放入燒杯中,再逐滴加入14.6%的稀鹽酸,邊滴加邊振蕩,直至恰好完全反應.數(shù)據記錄如下:
 
優(yōu)質珍珠粉
廉價珍珠粉
珍珠粉的質量
100 g
100 g
加入鹽酸的質量
460.0 g
501.3 g
燒杯中最終物質的總質量
520.0 g
557.7 g
 
①處理數(shù)據時,小明提出了如下思路:用加入鹽酸的質量乘以鹽酸的質量分數(shù),求出反應的鹽酸中的溶質質量,進而利用化學方程式求出珍珠粉中碳酸鈣的質量.你認為小明的思路是否可行,理由是       ②處理數(shù)據后,得出結論:廉價珍珠粉中碳酸鈣的質量分數(shù)為  %(計算結果保留小數(shù)點后1位),含量高于優(yōu)質珍珠粉.
【實驗反思】
經過反思,同學們認為仍用上述試劑,只需略調整操作,就可以通過一次珍珠粉的取樣完成三個猜想的驗證.請寫出調整后的作:                                                           

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習。
[查閱資料]
①真金在空氣中不會生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質為銅鋅合金;
②銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],
堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2。據上述資料可推知,堿式碳酸銅
        種元素組成。
[實驗探究]
將該枚生滿銅綠的戒指加入過量稀鹽酸中,有氣泡產生,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色。
(1)小明認為:氣體中除了含有CO2外,還可能含有的氣體是           。產生該氣體的化學反應方程式為                       
(2)小華認為藍綠色溶液中除含有氯化鋅外,還應該含有           。他取適量上述藍綠色溶液,加入光亮的鐵片,觀察到了現(xiàn)象:①          ,②           ,從而證實了自己的觀點。
(3)小娟取適量新制的FeCl2溶液,加入鋅粒,一段時間后,溶液顏色變淺。發(fā)生反應的化學方程式為                         。結合小華的實驗可推知:鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是            。
(4)小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的質量分數(shù),取一枚同材質的“金戒指”,
稱得質量為3.8g。在老師的指導下,將“金戒指”經濃硝酸氧化、堿化等步驟處
理后,最終得到純凈的氧化銅,稱得質量仍然為3.8g(實驗過程中銅元素損失忽
略不計)。則“金戒指”中銅元素的質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體,如圖所示.這瓶無色液體是什么呢?實驗員老師告訴大家,該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種.

(1)大家討論后一致認為不可能是蒸餾水,理由是                     。
(2)為確定該液體成分,同學們繼續(xù)進行了如下實驗探究:

 實驗操作
 實驗現(xiàn)象
 實驗結論
  
【反思交流】
(3)大家認為標簽受損的原因可能是                               
(4)通過學習大家知道我國淡水資源缺乏,而海水淡化是未來生活一種重要來源。自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中,其元素符號為Br,根據中文名稱 “溴”推測:該元素位于元素周期表     (填“左側”、“右側”或“中部”)。
(5) 小明同學從水產市場帶回一瓶渾濁的海水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如下所示。請你參與實驗并回答:

1) 加入絮凝劑A的作用是                     ,操作①的名稱是        。
2)下列對該操作①過程及結果描述正確的是(  )(填編號)
A.此過程發(fā)生的是物理變化          B.該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
C.該操作之后得到的“水”仍是咸的  D.該操作之后得到的“水”可以飲用
3)請仔細觀察下面三幅圖。

在上述實驗過程中操作② 應選用三幅圖中的裝置是      (填序號),
操作③ 應選用的裝置是       (填序號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

在老師的指導下,同學們進行了有趣的化學實驗探究:
一、測定空氣中氧氣含量
圖1所示的是小亮同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.過程是:
第1步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第2步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第3步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5.請回答下列問題:

①第2步紅磷燃燒時的現(xiàn)象                       
化學反應表達式:                                      
②實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,
你認為導致這一結果的原因可能是              。
A、集氣瓶底部的水占了一部分體積
B、紅磷過少
C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾
③小博同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示),小博在正式開始實驗前,夾緊彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是                      ,你認為改進后的優(yōu)點是                        
二、小余閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO2)還可用氧化銅(CuO)等物質作催化劑,于是他對氧化銅產生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小余以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗
的因素均忽略)

實驗序號
氯酸鉀質量
其他物質質量
待測數(shù)據

1.2g
/
 

1.2g
CuO  0.5g
 

1.2g
MnO2 0.5g
 
 
①上述實驗應測量的“待測數(shù)據”是              
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據”更    (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解。
③將實驗②反應剩余的固體取出后經洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g黑色粉末,這樣做的目的是                                     ,小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但小淳同學對此提出了異議,小淳同學設計了如下實驗:
將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復燃。
小淳同學這樣做目的是                                ,
【預期結論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑。
【評價設計】你認為小余設計實驗③和實驗②對比的目的是           ;寫出實驗②反應的表達式                           。
三、有趣的改進實驗
①小晴同學學了分子性質這節(jié)內容后,改進了書本上探究分子運動的實驗。小晴同學找來廢棄的醫(yī)療用品-----微型Y 形管,設計如圖1所示實驗,她進行該實驗是為了探究                     ,實驗過程中能看到的現(xiàn)象是             ,小晴同學設計的實驗優(yōu)點是              。

②利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗:用氣卿(能不斷鼓入空氣的裝置)不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到           火焰。
寫出實驗中硫磺燃燒的化學反應表達式:                             ,該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于        .你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的 作用是                              

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

為檢測某化工廠排放的廢液中是否含有SO42-,同學們設計了如下方案,并進行了實驗。

方案
步驟
現(xiàn)象
結論

①取樣品,滴加BaCl2溶液
②對步驟①反應后的混合物進行過濾,在濾渣中滴加稀鹽酸
①有白色沉淀產生
②無明顯現(xiàn)象
廢液中含有SO42

①取樣品,滴加過量_____________ 
②在步驟①的溶液中滴加BaCl2溶液
①無明顯現(xiàn)象
②有白色沉淀產生
廢液中含有SO42-

①取樣品,滴加Ba(NO32溶液
②對步驟①產生的混合物進行過濾,在濾渣中滴加稀硝酸
①有白色沉淀產生
②無明顯現(xiàn)象
廢液中含有SO42-
 
(1)方案Ⅱ的實驗結論如果正確,步驟①中滴加的物質是       。21世紀教育網
(2)方案Ⅰ和Ⅲ中,結論不成立的方案是       ,理由是                  
(3)方案Ⅲ的濾渣中,滴加稀硝酸是為了排除              的干擾。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
[假設] H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關
[實驗方案]常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間。
[試驗記錄]

試驗編號
1
2
反應物
6% H2O2
6% H2O2
催化劑
1g紅磚
1gMnO2
時間(秒)
152 S
35 S
 
[結論]
該探究過程得出的結論是                                       ,
[反思]一個成員說“該實驗還不能證明紅磚粉可以做該反應的催化劑,若要證明紅磚粉是該反應的催化劑,還需要增加試驗來驗證”,你認為還要增加的實驗是證明它們在化學反應前后的              和_____       是否改變。
[拓展]H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關?
[假設]                                                    

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