如圖形象地表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中、、  分別表示A、B、C三種不同的分子．則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為（　�。�
A、6：1：5
B、6：1：2
C、2：1：2
D、2：1：5
考點(diǎn)：微粒觀(guān)點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用
專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：利用分子構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后的微觀(guān)模擬圖，對(duì)比反應(yīng)前后的分子微粒示意圖，判斷參加反應(yīng)的各種物質(zhì)的分子的個(gè)數(shù)比．
解答：解：根據(jù)反應(yīng)的微觀(guān)示意圖，反應(yīng)前共有5個(gè)A分子和1個(gè)B分子，反應(yīng)后含有3個(gè)A分子和2個(gè)C分子，可判斷有3個(gè)A分子未參加圖示中的反應(yīng)，則參加反應(yīng)的A、B、C三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)分別為2、1、2，原圖可表示為：

由上圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2：1：2；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，反應(yīng)前后都存在的分子為未參加反應(yīng)的分子．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，也是人類(lèi)最寶貴的資源．用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）自然界中的水都不是純水，凈水時(shí)需加入明礬的目的是
 
．
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過(guò)濾操作，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是
 
．
（3）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是
 
．
（4）某井水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水?dāng)嚢瑁l(fā)現(xiàn)燒杯中沒(méi)有泡末，卻有大量浮渣，則說(shuō)明該井水是
 
（填“硬水”或“軟水”），
（5）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可以將茶葉與茶水進(jìn)行分離，便于飲用，這種設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是（填操作名稱(chēng)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)的食鹽都是加碘食鹽，其實(shí)是加了一種叫做碘酸鉀的物質(zhì)化學(xué)式為KIO3 其中碘的化合價(jià)為（　�。�
A、+3B、+4C、+5D、+6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如圖所示的操作流程．

本流程我探究的內(nèi)容是
 
．D操作用燒杯傾倒液體的作用是
 
，得出的探究結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

依據(jù)要求寫(xiě)出化學(xué)符號(hào)．
氯化銅氧化鋁五個(gè)水分子亞鐵離子碳酸根離子氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為正二價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程中，涉及到的能量變化與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的是（　�。�
A、
   航天飛機(jī)發(fā)射
B、
    水車(chē)汲水灌溉
C、   太陽(yáng)能供熱
D、
     風(fēng)力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有A、B、C、D四種元素，已知A元素是地殼中含量最多的元素；B元素的原子內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子；C元素的原子內(nèi)沒(méi)有中子，由C元素組成的單質(zhì)是一種最輕的氣體；D元素的原子內(nèi)共有13個(gè)電子，它是地殼中含量最多的金屬元素．請(qǐng)根據(jù)上述的信息回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出這四種元素的元素符號(hào)：A是
 
；B是
 
；C是
 
；D是
 
．
（2）D元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：
 
； D元素屬于
 
（填“金屬元素”或“非金屬元素”），在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
（填“得到”或“失去”）電子．
（3）A元素與C元素組成的氧化物的化學(xué)式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從C、H、O、Ca四種元素中，選擇適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填在橫線(xiàn)上：
①能作建筑材料的是
 
．
②固體可用于人工降雨的是
 
；
③“西氣東輸”的主要?dú)怏w是
 
；
④用煤爐取暖時(shí)易發(fā)生中毒，主要是由于室內(nèi)
 
排放不暢引起的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器的名稱(chēng)：a
 
；b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：
 
，發(fā)生裝置應(yīng)該選用
 
，該裝置有一處不足，請(qǐng)改正：
 
．要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用裝置
 
，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）．在加試劑之前的操作是
 
，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí)，既可用C也可用D裝置收集．由此推測(cè)該氣體所具有的物理性質(zhì)是
 
（填序號(hào)）．
A．該氣體的密度大于空氣   B．該氣體難溶于水   C．該氣體的密度小于空氣
（5）C裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)?div id="pptf1r9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填編號(hào)）．
a．將導(dǎo)管深入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中
b．將裝滿(mǎn)水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當(dāng)氣體收集滿(mǎn)時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
（6）用排水法集氣時(shí)，說(shuō)明氧氣已收集滿(mǎn)的現(xiàn)象是
 
，裝滿(mǎn)氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)
 
（填“向上”或“向下”）放在桌面上．

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