選項(xiàng) | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 用拇指堵住收集了甲烷的試管口,靠近火焰,移開拇指點(diǎn)火 | 發(fā)出尖銳爆鳴聲 | 試管中甲烷純凈 |
B | 往裝有某固體的試管中滴加稀硫酸 | 產(chǎn)生大量氣泡 | 該固體一定是NaHCO3 |
C | 把燃著的木條插入某瓶無色氣體中 | 木條熄滅 | 該瓶中氣體一定是二氧化碳 |
D | 在燃燒匙里放少量硫,加熱,直到發(fā)生燃燒,然后把它伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶中 | 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,而在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出藍(lán)紫色火焰 | 氧氣的濃度越大,燃燒越劇烈 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)甲烷驗(yàn)純的方法進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應(yīng)生成氣體,進(jìn)行分析判斷.
C、把燃著的木條插入某瓶無色氣體中,木條熄滅,說明氣體不能燃燒、支持燃燒,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
D、硫粉在空氣中和純氧中的燃燒的火焰顏色深淺不同,據(jù)此結(jié)合空氣與氧氣中氧氣的濃度不同,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、用拇指堵住收集了甲烷的試管口,靠近火焰,移開拇指點(diǎn)火,若發(fā)出尖銳爆鳴聲,說明甲烷不純凈;若放出微弱的噗噗的聲音,說明甲烷純凈,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論錯(cuò)誤.
B、酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應(yīng)生成氣體,往裝有某固體的試管中滴加稀硫酸,產(chǎn)生大量氣泡,該固體不一定是NaHCO3,也可能是鋅等活潑金屬、碳酸鈉等,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論錯(cuò)誤.
C、把燃著的木條插入某瓶無色氣體中,木條熄滅,說明氣體不能燃燒、支持燃燒,該瓶中氣體不一定是二氧化碳,也可能是氮?dú)獾葰怏w,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論錯(cuò)誤.
D、在燃燒匙里放入少量硫,加熱,直到發(fā)生燃燒,然后把它伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶中,硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,而在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,說明氧氣的濃度越大,燃燒越劇烈,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象與結(jié)論均正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NO | B. | N2 | C. | NO2 | D. | N2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | pH=2的溶液顯酸性 | |
B. | pH=7的溶液顯中性 | |
C. | 溶液的pH由5變成2,其酸性減弱 | |
D. | pH>10的土壤不適于種植農(nóng)作物,因?yàn)閴A性太強(qiáng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 尼龍背包 | B. | 塑料瓶 | C. | 陶瓷花盆 | D. | 手機(jī)塑料外殼 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用聚乙烯塑料制得食品袋 | B. | 用食鹽制得純堿 | ||
C. | 將液態(tài)空氣分離制得氧氣 | D. | 將石油分離制得汽油 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | +5 | B. | +3 | C. | -3 | D. | -4 |
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