(2005?長(zhǎng)沙)如表是作物體內(nèi)部分重要營(yíng)養(yǎng)元素的大致含量和來(lái)源:
營(yíng)養(yǎng)元素 占作物干重(%)     來(lái)源
  C     45.0     空氣和水
    H     6.5     空氣和水
N 2.0 從土壤中吸收和利用空
氣中的氮
    Ca     0.6     從土壤中吸收
    K     1.5     從土壤中吸收
請(qǐng)你根據(jù)上述信息回答:
(1)上表中C元素主要來(lái)源于空氣,通過(guò)
光合作用
光合作用
作用進(jìn)入植物體內(nèi).該作用的反應(yīng)方程式為:6CO2+6H2O
太陽(yáng)能
.
催化劑
C6H12O6(葡萄糖)+6
O2
O2

(2)常用的化學(xué)鉀肥有K2S04、KCl等.其中K2S04中硫元素的化合價(jià)為:
+6
+6
.KH2P04是一種復(fù)合肥料,它除屬于鉀肥外,還可看成是
肥(在“氮肥’’、“鉀肥“、“磷肥”中選擇).
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律配平方程式;
(2)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合的化學(xué)式進(jìn)行解答;含有氮元素的肥料稱為氮肥,含有磷元素的肥料稱為磷肥,含有鉀元素的肥料稱為鉀肥,同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥.
解答:解:(1)C元素主要來(lái)源于空氣,通過(guò)光合作用作用進(jìn)入植物體內(nèi),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)不同,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為6CO2+6H2O
太陽(yáng)能
.
催化劑
 C6H12O6+6O2
故答案為:光合;O2;
(2)鉀元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)硫元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可知硫酸鉀中硫元素的化合價(jià):(+1)×2+x+(-2)×4=0,則x=+6;
磷酸二氫鉀中除可以看成鉀肥外,因含有磷元素,還可看成是磷肥.
故答案為:+6;磷.
點(diǎn)評(píng):難度不大,掌握質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用以及化合物中元素化合價(jià)的求法等是順利結(jié)題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2005?長(zhǎng)沙)如圖是身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的pH

請(qǐng)你根據(jù)圖中信息判斷下列物質(zhì)中,其堿性最強(qiáng)的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2005?長(zhǎng)沙)據(jù)有關(guān)資料報(bào)道,現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬材料相當(dāng)于其年產(chǎn)量的20%-40%.某課外活動(dòng)小組的同學(xué)為了研究金屬腐蝕的條件,進(jìn)行了如下的探究活動(dòng):
    A     B     C
實(shí)驗(yàn)
裝置
  
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象

鐵片不生銹

鐵片不生銹
鐵片生銹且水面

附近銹蝕最嚴(yán)重
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:盛有水的鐵鍋在與水面接觸的部位最容易生銹.
提出問(wèn)題:鐵制品生銹的原因是什么?
提出假設(shè):鐵制品生銹與水和空氣中的氧氣有關(guān).
實(shí)驗(yàn)探究:將三塊小鐵片分別按上圖所示放置,每天觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,十天后所得現(xiàn)象如表中所示.
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)及產(chǎn)生的現(xiàn)象回答下列問(wèn)題:
(1)B裝置中氮?dú)獾淖饔檬?!--BA-->
隔絕空氣或隔離氧氣
隔絕空氣或隔離氧氣

(2)上述實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)論是:鐵生銹是鐵與
、
氧氣
氧氣
等物質(zhì)共同作用的結(jié)果. 
(3)實(shí)驗(yàn)啟示:結(jié)合生活實(shí)際,寫(xiě)出一種防止鐵等金屬制品生銹的具體方法
鍍上一層金屬或刷油漆或涂油等
鍍上一層金屬或刷油漆或涂油等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:058

(2005年長(zhǎng)沙)化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生.但NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象.為了通過(guò)一些明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng),某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),設(shè)計(jì)了如下圖所示幾個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你分析他們的設(shè)計(jì)意圖,回答下列問(wèn)題:(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)裝置中所儀器的名稱:

a________b________

(2)你認(rèn)為上圖中能達(dá)到設(shè)計(jì)要求的實(shí)驗(yàn)裝置是__________(填序號(hào))

(3)學(xué)習(xí)小組同學(xué)經(jīng)過(guò)分析討論,認(rèn)為C中試管內(nèi)液面上升的原因可能有兩種:一種是溶于水;你認(rèn)為另一種是_________

(4)為了進(jìn)一步驗(yàn)證NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應(yīng),生成了新物質(zhì).請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)生成的新物質(zhì).

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