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20．溶液是日常生活中的常見物質，請根據(jù)下列各圖所示內容回答：20℃時，將等質量的甲、乙兩種固體物質，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2，甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖3．

請結合圖示回答下列問題：
①圖1中一定為飽和溶液的是甲．
②圖3中表示乙的溶解度曲線是N，P點表示的含義是30℃時，M、N兩種物質的溶解度相等．
③在圖4所示的實驗中，小燒杯內盛放的是50℃時甲物質的飽和溶液．某同學要使小燒杯內有固體析出時，
他向大燒杯的水中可加入下列物質是D（填序號）．
A．氧化鈣        B．氯化鈉        C．氫氧化鈉       D．硝酸銨．

分析 ①根據(jù)甲中還有未溶解的固體進行解答；
②根據(jù)圖1可知20℃乙物質的溶解度大于甲物質進行解答；
③根據(jù)甲物質的溶解度隨溫度的降低而減小以及硝酸銨溶于水吸熱，溫度降低進行解答．

解答 解：①甲中還有未溶解的固體，所以甲一定為飽和溶液；
②20℃時，將等質量的甲、乙兩種固體物質，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌，甲中還有未溶解的固體，所以圖1可知20℃乙物質的溶解度大于甲物質，所以表示乙的溶解度曲線是N；P點表示的含義是30℃時，甲和乙的溶解度相等；
③甲物質的溶解度隨溫度的降低而減小以及硝酸銨溶于水吸熱，溫度降低，所以要使小燒杯內有固體析出時，向大燒杯的水中可加入硝酸銨，故選：D．
故答案為：①甲；
②N，30℃時，M、N兩種物質的溶解度相等；
③D．

點評 解答這類題目時，首先要熟記和理解固體溶解度曲線及其使用，固體溶解度的概念和意義，溶質質量分數(shù)及其有關計算，飽和溶液和不飽和溶液的概念及其相互轉變方法，以及物質的溶解和結晶的方法等相關知識；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結合所學的相關知識和技能，最后，按照題目的要求，認真地進行選擇或解答即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．請根據(jù)圖中A、B兩種固體物質的溶解度曲線，回答下列問題．
（1）在t1℃時，A、B兩種物質溶解度相同．
（2）t2℃時，100g水中溶解_25gA物質恰好達到飽和，該飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為20%，若要把該飽和溶液稀釋成質量分數(shù)為10%的溶液，應加水125g．
（3）將t2℃時A、B兩種物質的飽和溶液降溫至t1℃（其它條件不變），溶質的質量分數(shù)保持不變的是B．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．空氣是一種寶貴的自然資源，下列措施中，不利于提高空氣質量的是（　　）
A．開發(fā)新能源代替化石燃料B．節(jié)假日燃放煙花爆竹
C．改進汽車尾氣的凈化技術D．控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．為了探究某脫氧劑的成分（由兩種單質組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進行了如下實驗

Ⅰ探究脫氧劑成分
【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成．
【實驗猜想】根據(jù)顏色變化，猜想該脫氧劑中含有Fe（填化學式）．
【驗證猜想】方法為：用磁鐵吸引或加入鹽酸有氣泡．
【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖1所示裝置中加熱．一會兒觀察到黑色固體變紅色，同時澄清石灰水變渾濁．
【實驗結論】該脫氧劑中還含有C（填化學式）．
Ⅱ測定空氣中氧氣含量
使用圖2裝置進行實驗．實驗前應先進行的操作是檢查裝置的氣密性．
【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】
（1）實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是注射器原來的空氣的體積、反應后注射器活塞進入后顯示剩余氣體的體積．
（2）上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是使測量的結果更準確．計算得到氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
【實驗對比】
實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖3）．
步驟如下：
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
（2）點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．
（3）燃燒結束，冷卻的室溫．
（4）觀察并記錄水面的變化情況．
多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內上升的水面始終小于瓶內原有空氣體積的$\frac{1}{5}$．
【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是氧氣含量太少時，可燃物無法燃燒．
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是不受氧氣含量多少的影響，使結果更準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．小明同學欲通過化學實驗證明“質量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈉反應”為研究對象，設計的實驗裝罝如圖所示．
（1）根據(jù)實驗目的，小明應該測量的數(shù)據(jù)是反應前、后（填“只有反應前”、“只有反應后”、“反應前、后”）整個反應裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質量．
（2）實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈉粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有氣泡產生，氣球的現(xiàn)象
為先膨脹后縮小
③當反應結束時，氣球已經完全鼓起，小明發(fā)發(fā)現(xiàn)天平的指針巳經向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的C（填序號）．
A．該反應前后原子的種類、數(shù)目變少
B．該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結果
D．生成氣體的反應不遵守質量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．“鉀瀉鹽”的化學式為MgSO4•KCl•xH2O，是一種制取鉀肥的重要原料，它溶于水得到KCl與MgSO4的混合溶液．某化學活動小組為了測定“鉀瀉鹽”中KCl的質量分數(shù)，取24.85g樣品溶于水，加入足量硝酸鋇溶液，過濾；再加入過量的硝酸銀溶液，過濾、洗滌、干燥得到14.35gAgCl固體．化學方程式分別為MgSO4+Ba（NO3）2═BaSO4↓+Mg（NO3）2；KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3，計算：
（1）鉀瀉鹽中KCl的質量分數(shù)（計算結果精確到0.01%，下同）．
（2）鉀瀉鹽中鉀元素的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

12．二氧化碳捕集、存儲和轉化是當今化學研究的熱點問題之一，科學家利用NaOH溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2．其工業(yè)流程如圖所示：下列有關該捕捉過程的敘述錯誤的有（　　）
A．捕捉到的CO2可制其它化工產品，減少了溫室氣體排放
B．能耗大是該捕捉技術的一大缺點
C．該方法中包含復分解、分解、置換反應等
D．整個過程只有一種物質可以循環(huán)利用

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．用硝酸鉀固體進行如下所示的實驗操作，請分析以下問題：

（1）在圖一所示三只燒杯中的溶液，溶質質量分數(shù)最大的是③（填序號）；
（2）由圖一所示的實驗操作，可以推測硝酸鉀的溶解度曲線是圖二中的甲（填“甲”或“乙”）；
（3）若將燒杯①中物質過濾，稱量得到固體的質量為b g，則該溫度下，物質的溶解度
為5（a-b）g（用含字母的代數(shù)式表示）；
（4）要將硝酸鉀的不飽和溶液變成飽和溶液，下列方法正確的是ACD．
A．加入硝酸鉀固體      B．升高溫度       C．降低溫度       D．蒸發(fā)溶劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．對物質進行分類是學習化學的一種方法．下列物質屬于純凈物的是（　�。�
A．啤酒B．空氣C．二氧化碳D．海水

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