Question

在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，小明發(fā)現(xiàn)相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問題共同探究．
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】在老師的啟發(fā)下，同學(xué)們做出了“不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同”等猜想
【實(shí)驗(yàn)方案】

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	實(shí)驗(yàn)1	實(shí)驗(yàn)2	實(shí)驗(yàn)3
方案
現(xiàn)象	A、B中產(chǎn)生   速率無明顯區(qū)別	N中產(chǎn)生氣體的速率比M中快	小顆粒試管中產(chǎn)生氣體速率更快
結(jié)論	A、B兩地石塊中碳酸鈣的含量差別不大

【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是

 

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【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對(duì)用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有

 

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Answer 1

考點(diǎn)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究

專題：科學(xué)探究

分析：【實(shí)驗(yàn)方案】根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中不同因素結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論；
【交流討論】精確實(shí)驗(yàn)結(jié)果就要通過準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來證明，故應(yīng)該準(zhǔn)確確定相同時(shí)間內(nèi)二氧化碳的量；
【拓展延伸】從實(shí)驗(yàn)所需要的條件的考慮．

解答：解：【實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論是探究A、B兩地石塊中碳酸鈣的含量差別不大，因此應(yīng)該是產(chǎn)生氣體的速率差不多；實(shí)驗(yàn)2是取不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸現(xiàn)象產(chǎn)生的氣體速率不同，因此與鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)；實(shí)驗(yàn)3是取顆粒大小不同的大理石，產(chǎn)生氣體的速率不同，因此與石塊大小不同；故填：氣體；所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同，產(chǎn)生二氧化碳的速率不同；石塊大小不同，產(chǎn)生二氧化碳的速率不同；
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積（或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間）；故填：相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積（或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間）；
【拓展延伸】探究“催化劑對(duì)用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有 溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量等；故填：溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量．

點(diǎn)評(píng)：通過控制變量的方法研究化學(xué)問題是一種常用的方法，同學(xué)們要學(xué)會(huì)如何控制一個(gè)反應(yīng)的變量，明確哪些變量可以控制等．