實(shí)驗(yàn)初中化學(xué)興趣小組的同學(xué)為改善周?chē)h(huán)境,擬提出如下建議,其中不合理的是


  1. A.
    加強(qiáng)對(duì)節(jié)約用水的管理力度,在用水場(chǎng)所貼上節(jié)水標(biāo)記、“請(qǐng)及時(shí)關(guān)閉水龍頭”等宣傳標(biāo)語(yǔ)
  2. B.
    禁止焚燒農(nóng)作物桔桿
  3. C.
    定期對(duì)食堂煙囪排出的廢氣進(jìn)行檢測(cè),了解廢氣對(duì)環(huán)境的污染程度
  4. D.
    將不銹鋼餐具改成使用一次性塑料餐具和塑料袋
D
分析:有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的就是正確的做法.
解答:A、加強(qiáng)對(duì)節(jié)約用水的管理力度,在用水場(chǎng)所貼上節(jié)水標(biāo)記、“請(qǐng)及時(shí)關(guān)閉水龍頭”等宣傳標(biāo)語(yǔ),可以提醒節(jié)約用水,做法正確;
B、焚燒農(nóng)作物桔桿會(huì)產(chǎn)生大量的有害氣體,污染空氣,故做法正確;
C、定期對(duì)食堂煙囪排出的廢氣進(jìn)行檢測(cè),了解廢氣對(duì)環(huán)境的污染程度,可督促有關(guān)部門(mén)進(jìn)行空氣質(zhì)量,做法正確;
D、使用一次性塑料餐具和塑料袋,會(huì)增加白色污染,故做法錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來(lái)源于生活,更服務(wù)于生活,與之相關(guān)考題會(huì)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣的組成后,同學(xué)們知道了氧氣約占空氣體積的1/5,實(shí)驗(yàn)初中化學(xué)興趣小組同學(xué)查閱資料知:氧氣的密度約為1.43g/L,空氣的密度約為1.29g/L.試回答:
(1)小儲(chǔ)想知道100g的空氣中氧氣的質(zhì)量,請(qǐng)你幫她計(jì)算,并寫(xiě)出計(jì)算的過(guò)程.(計(jì)算結(jié)果精確到0.01)
(2)小紀(jì)從新聞中得知今年冰島火山噴發(fā)對(duì)歐洲多國(guó)造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染.則下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是
A
A

A、氧氣       B、二氧化硫       C、沙塵暴       D、一氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?化州市一模)學(xué)了空氣的組成后,同學(xué)們知道了氧氣約占空氣體積的
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,實(shí)驗(yàn)初中化學(xué)興趣小組同學(xué)查閱資料知:氧氣的密度約為1.43g/L,空氣的密度約為1.29g/L.試回答:小芳想知道體積為1000L的空氣中氧氣的質(zhì)量,請(qǐng)你幫她計(jì)算,并寫(xiě)出計(jì)算的過(guò)程.

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實(shí)驗(yàn)初中化學(xué)興趣小組的同學(xué)為改善周?chē)h(huán)境,擬提出如下建議,其中不合理的是( 。

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學(xué)了空氣的組成后,同學(xué)們知道了氧氣約占空氣體積的,實(shí)驗(yàn)初中化學(xué)興趣小組同學(xué)查閱資料知:氧氣的密度約為1.43g/L,空氣的密度約為1.29g/L.試回答:小芳想知道體積為1000L的空氣中氧氣的質(zhì)量,請(qǐng)你幫她計(jì)算,并寫(xiě)出計(jì)算的過(guò)程.

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學(xué)了空氣的組成后,同學(xué)們知道了氧氣約占空氣體積的,實(shí)驗(yàn)初中化學(xué)興趣小組同學(xué)查閱資料知:氧氣的密度約為1.43g/L,空氣的密度約為1.29g/L.試回答:小芳想知道體積為1000L的空氣中氧氣的質(zhì)量,請(qǐng)你幫她計(jì)算,并寫(xiě)出計(jì)算的過(guò)程.

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