(2008?百色)探究性學習是學習化學的重要方法之一.
(1)全國每年因生銹損失的鋼鐵約占全國產量的
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,小明和小芳想探究鐵生銹與空氣和水的關系,她們將干凈的鐵釘放入甲、乙、丙三支試管中進行探究. 
①數(shù)天后,甲試管的鐵釘生銹了,由此她們得出鐵生銹的條件是
與氧氣和水同時接觸
與氧氣和水同時接觸
;
②寫出一個用常見的酸除去鐵銹(Fe2O3)的化學方程式:
6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O
6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O
;
③請你寫出防止鐵生銹的一個具體措施
在鐵制品上涂油漆
在鐵制品上涂油漆

(2)小明和小芳在學習“堿的化學性質”的一節(jié)實驗課上.發(fā)現(xiàn)一瓶NaOH試劑瓶口出現(xiàn)白色粉末.
【提出問題】該瓶NaOH溶液是否變質?
【進行猜想】小明認為:此瓶NaOH溶液已變質.
小芳認為:此瓶NaOH溶液未變質.
【實驗驗證】
實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論 猜想結果
小芳:用小試管取樣品后,滴入硫酸銅溶液 現(xiàn)象:有( 。
色沉淀生成
此瓶NaOH溶液未變質 小芳認為猜想成立
小明:取適量稀鹽酸直接滴入此NaOH試劑瓶中 現(xiàn)象:有氣泡產生 此瓶NaOH溶液已變質 小明認為猜想成立
【反思與評價】①小芳設計的實驗方案
不能
不能
(填“能”或“不能”)證明此瓶NaOH溶液未變質.
②小明在實驗操作中有一錯誤之處,此錯誤操作造成的后果是:
浪費試劑
浪費試劑

③小明在試劑瓶中直接滴入稀鹽酸時,除有氣泡產生的反應外,還發(fā)生另外一個化學反應,其反應的化學方程式是:
NaOH+HCl═NaCl+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O
分析:(1)因為鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等物質發(fā)生化學反應的結果,鐵銹(主要成分氧化鐵)和鹽酸反應能生成氯化鐵和水,鐵銹消失;金屬在水和氧氣同時存在時容易生銹,所以隔絕氧氣和水可以防止金屬生銹.據(jù)此填空;
(2)氫氧化鈉溶液吸收空氣中二氧化碳可生成碳酸鈉,碳酸鈉能與鹽酸反應放出二氧化碳氣體.
解答:解:(1)①數(shù)天后,甲試管的鐵釘生銹了,對比甲、乙可得,鐵生銹的條件是鐵要與氧氣接觸,對比甲、丙可得,鐵生銹的條件是鐵要與水接觸,所以鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等物質發(fā)生化學反應的結果;
②鐵銹和鹽酸反應能生成氯化鐵和水,反應的化學方程式為:6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O.
③使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹,所以在鐵制品上涂油漆可以防止鐵生銹.
(2)氫氧化鈉與硫酸銅發(fā)生反應會生成藍色硫酸銅沉淀.
①小芳設計的實驗方案不能證明此瓶NaOH溶液未變質,因為NaOH溶液部分變質,其中的氫氧化鈉與硫酸銅發(fā)生反應也會生成藍色硫酸銅沉淀.
②小明在實驗操作中問題就在于加入的稀鹽酸會優(yōu)先與氫氧化鈉反應,而后才與碳酸鈉反應放出二氧化碳氣體,造成試劑的浪費.
③稀鹽酸與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水,反應的方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O
故答案為:(1)①與氧氣和水同時接觸;②6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O;③在鐵制品上涂油漆(合理即可)
(2)藍;①不能;②浪費試劑;③NaOH+HCl═NaCl+H2O
點評:鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣同時接觸會生銹,氫氧化鈉溶液吸收空氣中二氧化碳會變質.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學活動小組以“酸堿鹽的性質”為主題進行探究性學習,請你作為該小組成員一起來解決下列問題:
(1)小紅同學從某一欠收農田里取回一份土壤樣品,如果檢測結果呈酸性,從經(jīng)濟和可行方面考慮,那么要改良此土壤的酸性,應向農田里施加
Ca(OH)2
Ca(OH)2
(填化學式).
(2)小紅同學用下圖總結了NaOH的四條化學性質(即NaOH與四類物質能夠發(fā)生化學反應).
I.為了驗證反應①,小紅將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液由無色變成
紅色
紅色

II.依據(jù)反應④說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質,其化學反應方程式為
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

III.為了驗證反應③能夠發(fā)生,你選擇的物質是
C
C

A.Na2CO3    B.HCl      C.FeCl3        D.Ba(NO32

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2008?衡陽)實驗室檢驗CO2通常用澄清石灰水,而吸收CO2通常用NaOH溶液,但CO2與NaOH溶液反應時無明顯現(xiàn)象.振衡中學研究性學習小組就如何證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應進行探究.
(1)小明同學設計了如右圖所示的甲、乙兩個實驗,并認為從觀察到的實驗現(xiàn)象可證明CO2與NaOH發(fā)生了反應,其實驗現(xiàn)象為:甲:
軟塑料瓶變癟
軟塑料瓶變癟
,乙:“瓶吞雞蛋”.這兩個實驗的共同原理是
在密閉容器內NaOH溶液與CO2反應使瓶內壓強減小
在密閉容器內NaOH溶液與CO2反應使瓶內壓強減小

(2)小衛(wèi)同學認為還必須做一個對比試驗,才能真正說明問題,該對比實驗是:
CO2在與甲或乙相同條件溶于水
CO2在與甲或乙相同條件溶于水

(3)小麗同學利用與上述實驗不同的原理,設計了如下兩個實驗方案,請你幫助完成:

(4)由上述探究性學習,得到的啟示是
ABCD
ABCD
(填字母代號).
A.可以通過改變實驗裝置,創(chuàng)設新情境觀察到明顯的反應現(xiàn)象
B.可以通過檢驗生成物的存在,證明沒有現(xiàn)象的化學反應確實發(fā)生
C.對比實驗是學習化學,開展探究性學習的有效方法
D.由于NaOH能與CO2反應,所以NaOH應密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2008?百色)小翔家的舊電視電路板上含有Zn、Fe、Cu、Au金屬單質,他想回收一些貴重金屬.他先把電路板浸入足量的稀硫酸中并微熱,充分反應后過濾.濾渣中一定含有金屬組合是(  )

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