10．2015年10月5日，中國(guó)中醫(yī)藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)明抗瘧新藥青蒿素（C15H22O5）而獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下列關(guān)于青蒿素的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．青蒿素是一種化合物B．青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282
C．青蒿素中含有42個(gè)原子D．青蒿素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

分析 A．根據(jù)化合物的概念來(lái)分析；
B．根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析；
C．根據(jù)物質(zhì)的來(lái)分構(gòu)成分析；
D．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的比較方法來(lái)分析．

解答 解：A．由青蒿素的化學(xué)式可知，這是一種由三種元素組成的純凈物，屬于化合物，故說(shuō)法正確；
B．根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，可得青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為 12×15+22+16×5=282；故說(shuō)法正確；
C．青蒿素是由分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
D．青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，可見其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故說(shuō)法正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀制取氧氣，若不加二氧化錳，其結(jié)果是（　�。�
A．氯酸鉀不能分解B．有氧氣產(chǎn)生但速度慢
C．生成的氧氣總量減少D．反應(yīng)依然可在較低溫度下進(jìn)行

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．一瓶久置的氫氧化鈉固體己經(jīng)發(fā)生了質(zhì)變，其研究性學(xué)習(xí)小組為了探究變質(zhì)程度，作出如下猜想：可能部分變質(zhì)，固體是NaOH和Na2CO3的混合物；可能全部變質(zhì)，固體是Na2CO3．
（1）首先對(duì)固體的成分進(jìn)行確定．取少量固體于試管中，加水充分溶解，先加入足量的BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，靜置后取上層清液，再加入CuSO4溶液，產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可確定該固體是NaOH和Na2CO3的混合物；
（2）稱取10.6g該固體樣品于錐形瓶中，加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，直至過(guò)量，得到數(shù)據(jù)如表：
樣品質(zhì)量反應(yīng)前總質(zhì)量反應(yīng)后總質(zhì)量
10.6g148.5g146.3g
請(qǐng)計(jì)算：
①產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為多少？
②該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過(guò)程）．
（3）請(qǐng)你分析，一定質(zhì)量的NaOH固體，變質(zhì)前后與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)，變質(zhì)前消耗鹽酸的量等于變質(zhì)后消耗鹽酸的量（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．化學(xué)興趣小組中某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)．小李很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成  ②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
①打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，
觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體是氧氣
②實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
①小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小李認(rèn)為不可能．小李的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律
②小李取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色．說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性．
【表達(dá)】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．小明用托盤天平稱取8g食鹽時(shí)，天平調(diào)零后，開始稱量，稱量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏，接下來(lái)的操作應(yīng)該是（　�。�
A．減少食鹽B．添加食鹽C．增加砝碼D．移動(dòng)游碼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言．請(qǐng)你用合適的化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)氫原子2H；   
（2）地殼中含量最多的金屬元素的離子Al3+；
（3）由70個(gè)碳原子構(gòu)成的碳分子C70；
（4）硝酸亞鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）宏觀地說(shuō)，物質(zhì)都是由分子、原子、離子組成的；微觀地說(shuō)，物質(zhì)又是由分子、原子和離子構(gòu)成的，在氯化鈉、硅、干冰三種物質(zhì)中，由原子構(gòu)成的物質(zhì)是硅；
（2）如圖1所示微觀示意圖中，能表示化合物的是B（填字母序號(hào)）；

（3）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，在高溫條件下，A和B反應(yīng)生成C和D，微觀示意圖如圖2所示：

試寫出該反應(yīng)過(guò)程的符號(hào)表達(dá)式：CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2；．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．（1）飼養(yǎng)觀賞魚，可以陶冶人的情操，增進(jìn)人們對(duì)生活的熱愛(ài)．空運(yùn)觀賞魚，必須密封．為了解決魚的吸氧問(wèn)題，可在水中加入過(guò)氧化鈣（化學(xué)式CaO2），過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成的是氫氧化鈣和氧氣．寫出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑．
（2）仔細(xì)觀察圖后回答：
①該圖反映的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng)；
②請(qǐng)你提出一條合理化建議減少使用化石燃料，更多的利用新能源等（答案合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．將下列物質(zhì)按要求分類，并將序號(hào)填在橫線上：
①白酒  ②冰水混合物  ③碘酒 ④鐵水   ⑤鎂條 ⑥純凈的空氣
混合物①③⑥    純凈物②④⑤．

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