下圖所示的是實驗室常用的實驗裝置.

(1)圖中所示儀器中,箭頭所示名稱為________.
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣,反應(yīng)中二氧化錳起________作用,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為________.其發(fā)生裝置為________(填序號,下同),收集裝置可以選取________.
(3)此實驗包括以下操作:①加熱;②收集氣體;③檢查氣密性;④裝入高錳酸鉀;
⑤將導(dǎo)管從水中移出;⑥熄滅酒精燈.正確的操作順序是________(填序號)
(4)如果選用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,優(yōu)點是________;
A生成物只有氧氣;B不需要加熱;C需要加熱;D原料易得
(5)研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進(jìn)行了探究.下表選取了部分實驗數(shù)據(jù):用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間.
濃度
時間(min)
條件
30%H2O215%H2O25%H2O2
加入agMnO20.20.82.0
加入agFe2O37.09.016.0
問題:從上表中能得出哪些結(jié)論?(只任寫一條)如實驗室用過氧化氫和二氧化錳的混合物制氧氣,請寫出反應(yīng)式________.
(6)如何證明制取的氣體是否為氧氣?

解:(1)從圖中可看出,所示儀器中,箭頭所示名稱為集氣瓶;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣,二氧化錳能加快氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,所以二氧化錳在此反應(yīng)中作催化劑,;實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,是固固加熱型,選擇②;收集氧氣可用排水法或向上排空氣法,故選擇④或⑤;
(3)用高錳酸鉀制氧氣的步驟主要有七步:
①連接儀器并檢查裝置氣密性(查);②將高錳酸鉀裝入大試管(裝);③塞上橡皮塞并將大試管固定在鐵架臺上,注意要在試管口放一團(tuán)棉花,試管口要略向下傾斜(定);④點燃酒精燈給試管加熱,要先均勻加熱,再集中在藥品下部加熱(點);⑤用排水集氣法收集氧氣,剛出來的氣體是膨脹的空氣,不要收,要等到有連續(xù)氣泡放出時再收集(收);⑥將導(dǎo)氣管從水槽中撤離(離);⑦熄滅酒精,停止加熱(熄).注意最后兩步不能顛倒;
(4)高錳酸鉀在加熱條件下分解制得氧氣,過氧化氫和二氧化錳在常下分解制取氧氣,因此選用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣較好些,不需要進(jìn)行加熱,操作簡單,反應(yīng)速度便于控制等優(yōu)點;
(5)從圖表數(shù)據(jù)可以看出過氧化氫相同時,催化劑的效果不同;催化劑相同時可證明溶液濃度越大,反應(yīng)速度越快;
故可填.用過氧化氫和二氧化錳制氧氣時,該變化是化學(xué)反應(yīng),可用文字表達(dá)式表示為過氧化氫水+氧氣,所以其化學(xué)反應(yīng)方程式是:2H2O22H2O+O2↑;
(6)把帶火星木條伸入管口內(nèi)觀察:如果木條復(fù)燃,說明制取的氣體是氧氣,否則不是氧氣;
故答案是:(1)集氣瓶;
(2)催化、2KClO32KCl+3O2↑、②、④或⑤;
(3)③④①②⑤⑥;
(4)B;
(5)①相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好,或②在其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速度越快;2H2O22H2O+O2↑;
(6)在集氣瓶內(nèi)伸入帶火星的木條,觀察木條是否復(fù)燃.
分析:本題很全面地考查了實驗室制氧氣的原理、步驟和裝置,解答時要結(jié)合所學(xué)知識和實驗經(jīng)歷有針對性地回答每一個問題.制取氧氣的原料有高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳的化合物或過氧化氫和二氧化錳,氣體制備裝置的選擇要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,有固固加熱型和固液常溫型;選擇收集氣體的方法時要考慮氣體在水中的溶解性和氣體與空氣密度的相對大小,有排水集氣法和向上排空氣法、向下排空氣法.
點評:本題是初中化學(xué)的重點,也是難點,解題時要多聯(lián)系所學(xué)知識和實驗經(jīng)驗,因此平時多積累基礎(chǔ)知識和實驗經(jīng)驗是學(xué)好化學(xué)的重要方法.為了防止制氧氣步驟順序記錯,可將步驟利用諧音編為:茶莊定點收利息.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

5、通常情況下,甲烷是一種無色無味的氣體,密度比空氣的小,難溶于水,具有可燃性.實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制取甲烷,制取裝置常從下圖所示的裝置中選擇.請完成有關(guān)問題:

(1)寫出標(biāo)有編號的儀器名稱:①
分液漏斗
,②
集氣瓶

(2)實驗室制取甲烷可選用(包括發(fā)生裝置和收集裝置)
A
C
連接.
(3)若用F裝置以排空氣法收集甲烷,應(yīng)從
b
(填“a”或“b”)通入,若用F裝置以排水法收集甲烷,應(yīng)從
b
(填“a”或“b”)通入.
(4)用B裝置能制取什么氣體?舉一例(寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式):
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動。

【查閱資料】【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?

①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉(NaOH)和一種氣體。

【猜想與探究】

猜想(1):淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物。

探究:過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分。

猜想(2):過氧化鈉與水反應(yīng)生成的氣體可能是a氫氣;b           ;

小明認(rèn)為該氣體不可能是氫氣,理由是                                

【實驗與結(jié)論】

 

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

猜想(1)

在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水

 

                     

猜想a、c不成立,猜想b成立。

猜想(2)

 

                               

 

                   

生成物中的氣體是___________

【繼續(xù)探究】小組的同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)過氧化鈉還能作 為供氧劑,對此大家產(chǎn)生了濃厚興趣,大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)有關(guān),于是設(shè)計下圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),再把帶火星的木條放在裝置b口處

木條復(fù)燃

CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

____________________________

②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中,往試管內(nèi)滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水中

有氣泡產(chǎn)生

石灰水變渾濁

【交流比較】與我們學(xué)過的制氧氣方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個不同角度回答):                、                 

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年江蘇省連云港市中考模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(13分)下圖是實驗室常用的裝置,請回答下列問題:

⑴寫出儀器①的名稱          。收集某氣體能采用E裝置,由此推測該氣體具有的

性質(zhì)是                                       

⑵實驗室制備并收集氧氣的裝置組合是     (填裝置序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為              ;若用F裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從     端進(jìn)入(填“a”或“b”);裝置A、B都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個裝置,指出A裝置的一個突出優(yōu)點是                                。

⑶實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是       (填選項字母編號)。

A.c→d→e→f     B.d→c→e→f     C.e→f→c→d        D.f→e→d→c

(4)將氧氣通入如下圖所示的裝置,實驗中觀察到B中澄清石灰水變渾濁,C中黑色固

體變?yōu)榧t色,則進(jìn)入裝置B的氣體一定含有        ,B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                      。

⑸實驗室制取氧氣時常用二氧化錳作催化劑。某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組設(shè)計的實驗方案是:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進(jìn)行分析測定。

①如下圖所示是用干燥純凈的氧氣與樣品反應(yīng)來測定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置,儀器②中裝有堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的混合物),其作用是                       。

②為驗證裝置①已將CO2吸收完全,可在裝置①與②之間加入                              

裝置進(jìn)行證明。

③現(xiàn)稱取5.0 g二氧化錳樣品進(jìn)行實驗,裝置①反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計算過程)

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省常州市初三第一學(xué)期期末化學(xué)卷 題型:實驗探究題

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動。

【查閱資料】【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?

①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉(NaOH)和一種氣體。

【猜想與探究】

猜想(1):淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物。

探究:過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分。

猜想(2):過氧化鈉與水反應(yīng)生成的氣體可能是a氫氣;b            ;

小明認(rèn)為該氣體不可能是氫氣,理由是                                

【實驗與結(jié)論】

 

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

猜想(1)

在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水

 

                     

猜想a、c不成立,猜想b成立。

猜想(2)

 

                               

 

                   

生成物中的氣體是___________

【繼續(xù)探究】小組的同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)過氧化鈉還能作 為供氧劑,對此大 家產(chǎn)生了濃厚興趣,大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)有關(guān),于是設(shè)計下圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),再把帶火星的木條放在裝置b口處

木條復(fù)燃

CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

____________________________

②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中,往試管內(nèi)滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水中

有氣泡產(chǎn)生

石灰水變渾濁

【交流比較】與我們學(xué)過的制氧氣方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個不同角度回答):                 、                 

 

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科目:初中化學(xué) 來源:《12.3 有機(jī)合成材料》2006-2007年同步測控優(yōu)化30分鐘訓(xùn)練(解析版) 題型:解答題

通常情況下,甲烷是一種無色無味的氣體,密度比空氣的小,難溶于水,具有可燃性.實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制取甲烷,制取裝置常從下圖所示的裝置中選擇.請完成有關(guān)問題:

(1)寫出標(biāo)有編號的儀器名稱:①______,②______.
(2)實驗室制取甲烷可選用(包括發(fā)生裝置和收集裝置)______與______連接.
(3)若用F裝置以排空氣法收集甲烷,應(yīng)從______(填“a”或“b”)通入,若用F裝置以排水法收集甲烷,應(yīng)從______(填“a”或“b”)通入.
(4)用B裝置能制取什么氣體?舉一例(寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式):______.

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