6．歸納總結是學習的重要方法．小明同學在學習“應用廣泛的酸、堿、鹽”知識后，結合常見酸（HCl、H2SO4）的性質(zhì)與變化繪制出如圖．圖中“-”兩端的物質(zhì)都能夠反應，其中酸堿中和反應生成鹽和水，則其他連線的產(chǎn)物也都是鹽和水的是A-D中的（　�。�
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)酸的化學性質(zhì)，活潑金屬與酸反應生成鹽和氫氣；利用復分解反應發(fā)生的條件，酸與堿、金屬氧化物反應均生成鹽和水；酸與鹽反應生成新酸和新鹽進行分析．

解答 解：酸能與堿發(fā)生中和反應生成鹽和水，金屬氧化物與酸反應生成鹽和水，酸與鹽反應生成新酸和新鹽，活潑金屬與酸反應生成鹽和氫氣，故選：C．

點評 本題難度不大，掌握酸的化學性質(zhì)（能與活潑金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等反應）并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．小柯學習科學知識很會懂得聯(lián)想和類比，他想，書本上說盧瑟福研究發(fā)現(xiàn)的原子結構模型叫太陽系模型，那么，要是把太陽系中繞太陽公轉(zhuǎn)的八大行星看做原子中的八個核外電子的話，那么（　�。�
A．“太陽”相當于一個原子B．“太陽”中肯定有八個中子
C．“太陽”中肯定有八個質(zhì)子D．太陽系相當于一個碳原子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．可以證明燒杯中的硝酸鉀溶液是飽和溶液的方法是（　�。�
A．蒸發(fā)掉1克水，有少量固體析出B．降低溫度，有少量固體析出
C．加入少量硝酸鉀固體，固體不溶解D．加入少量水，沒有固體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．物質(zhì)王國發(fā)生了一起團伙盜竊案，“警察”把三名“嫌疑犯”（分別是稀鹽酸、氯化鈉溶液和石灰水）帶回了“警察局”．上級派出下列四名“警察”分別去審“他們”（即把“他們”鑒別出來）．其中不能完成任務的“警察”是硝酸銀“警察”．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

1．上海醫(yī)療器械廠科研人員研制出不用電的化學冰箱，其原理是利用硝酸銨溶于水時的吸熱作用，其化學式為NH4NO3，求：
1）硝酸銨的式量80
2）硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比7：1：12．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．選擇下列實驗方法分離物質(zhì)，將分離方法的序號填在橫線上．
A．過濾法     B．加熱分解     C．結晶法     D．蒸餾法
（1）A 分離飽和食鹽水和沙子的混合物．
（2）C 從硝酸鉀和氯化鈉的混合溶液中獲得硝酸鉀．
（3）D 分離水和酒精．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

18．在學習中要不斷總結，歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律，就能不斷提高自己的能力．在標準狀況下各氣體相對分子質(zhì)量、密度和實驗室收集方法如下表，通過比較找出規(guī)律：
氣體相對分子質(zhì)量標況下密度（g/L）    收集方法
空氣291.293排水集氣法
氧氣321.429向上排空氣法
二氧化碳441.964向上排空氣法
氫氣20.089向下排空氣法
（1）從“相對分子質(zhì)量”和“標況下密度”兩列，可歸納出：一般來說，氣體相對分子質(zhì)量越大，標準狀況下的密度越大；
（2）密度大于空氣的氣體可采用向上排空氣法收集．
（3）實驗室制取的氨氣（化學式為NH3），可推測知密度比空氣小，可用向下排空氣法收集（氨氣極易溶于水）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖中的符號表示2個氧分子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．2017年6月1日，大連理工大學梁長海團隊研發(fā)出單相金屬硅化物作為苯乙炔高效選擇加氫催化劑．該工作開發(fā)的一系列金屬硅化物催化劑，為工業(yè)選擇加氫催化劑設計提供了一種思路，具有一定的學術意義和實際應用潛力．下列說法不正確的是（　�。�
A．催化劑是催化反應的核心
B．金屬硅化物屬于化合物
C．在化學反應中能加快其他物質(zhì)的反應速率，而本身的質(zhì)量和性質(zhì)在化學反應前后都沒有改變的物質(zhì)稱為催化劑
D．催化劑只能改變化學反應速率，不能增加或減少生成物的質(zhì)量

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