下列物質(zhì)中不是空氣固有成分的是
[     ]
A．氧氣
B．氮氣
C．二氧化硫
D．稀有氣體
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?黃浦區(qū)一模）如圖是某小組設(shè)計的可用于制備并驗證CO2性質(zhì)的裝置．
①寫出儀器A和B的名稱：A
長頸漏斗
長頸漏斗
；B
錐形瓶
錐形瓶
；
②寫出實驗室制取CO2的化學反應(yīng)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
③小組同學對裝置進行氣密性檢查完好后，打開K1、關(guān)閉K2時，開始制備CO2．裝置Ⅰ中的現(xiàn)象
產(chǎn)生氣泡
產(chǎn)生氣泡
；裝置Ⅰ和Ⅱ組合使用能否控制Ⅰ中反應(yīng)的進行，請寫出理由
不能通過固液分離來控制反應(yīng)進行
不能通過固液分離來控制反應(yīng)進行
；
④實驗中，同學們將
點燃
點燃
的木條放在a處，木條熄滅．關(guān)閉K1，瓶內(nèi)CO2按如圖操作實際不能集滿，請從上圖裝置分析原因
CO2密度大于空氣，會從右側(cè)導(dǎo)管漏出，而空氣卻不能排出
CO2密度大于空氣，會從右側(cè)導(dǎo)管漏出，而空氣卻不能排出
．為能集滿CO2，你的改進方法是
裝置Ⅱ中導(dǎo)管長進短出
裝置Ⅱ中導(dǎo)管長進短出
；
⑤利用Ⅰ、Ⅲ裝置組合，當打開K2、關(guān)閉K1時，可驗證CO2的有關(guān)性質(zhì)．請完成下列表格
裝置中物質(zhì) 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
（11） （12） 與水反應(yīng)
（13） 變渾濁 （14）
（替換裝置，從燒杯擋板右側(cè)通入CO2 （15） （16）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?玄武區(qū)一模）將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學習小組對固體沉淀的成分進行了如下探究．請完成下列各題：
（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
（用化學反應(yīng)方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈堿性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①結(jié)晶水合物受熱后易失去結(jié)晶水，如CuSO4?5H2O
  △  
.
 
CuSO4+5H2O↑；
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對應(yīng)的兩種氧化物．
③無水氯化鈣可做吸水劑；堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
（三）設(shè)計與實驗：
Ⅰ．固體的獲�。簩⒎磻�(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、室溫晾干得藍色固體．
Ⅱ．定性探究固體的成分：
用圖1所示方案，進行實驗，并得到下列現(xiàn)象：
（1）上圖中無色氣體為
二氧化碳（CO2）
二氧化碳（CO2）
，所以猜想二不成立．
（2）向藍色溶液中加入足量的鐵屑，實驗現(xiàn)象為
鐵片表面有氣泡生成、鐵片表面有紅色物質(zhì)生成
鐵片表面有氣泡生成、鐵片表面有紅色物質(zhì)生成
．
發(fā)生反應(yīng)的方程式為
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
、
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
．
Ⅲ．定量測定固體的組成：
設(shè)固體為aCu（OH）2?bCuCO3?cH2O，為測定其組成，稱取24.0g藍色固體．繼續(xù)進行實驗：

圖2中注射器處為兩個單向閥：推注射器時x關(guān)閉，y處打開；拉注射器時，x打開進空氣，y關(guān)閉．
實驗步驟：①組裝好裝置，檢查氣密性；②反復(fù)推拉注射器；③稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量；④關(guān)閉彈簧夾，加熱B處玻璃管直到反應(yīng)不再進行；⑤打開彈簧夾，再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦�；⑥再次稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量．
問題探究：
（3）進行步驟⑤的操作中，注射器活塞要緩緩?fù)苿拥闹饕康氖?!--BA-->
防止氣流過快，C、D中氣體不能被溶液充分吸收．
防止氣流過快，C、D中氣體不能被溶液充分吸收．
．
數(shù)據(jù)處理：
（4）某興趣小組利用上述方法，測得以下數(shù)據(jù)：（假定每步反應(yīng)都完全）
B C D E F
反應(yīng)前 124.0g 250.0g 300.0g 350.0g 360.0g
反應(yīng)后 116.0g 253.6g 304.3g 350.1g 360.0g
E裝置質(zhì)量增加的原因是
氣流帶出D中水蒸氣
氣流帶出D中水蒸氣
；求該固體的化學式中 a：b：c=
1：1：1
1：1：1
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）寫山用裝置D制氧氣的化學方程式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（3）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為
A或B或C
A或B或C
；反應(yīng)殘液中的二氧化錳不要廢棄，因為二氧化錳的
化學性質(zhì)
化學性質(zhì)
沒有改變，還可以使用；采用
過濾
過濾
（填操作名稱）、洗滌和干燥等操作，就能回收固體二氧化錳．
（4）檢查裝置B氣密性的方法是
用止水夾夾緊橡皮管，然后向長頸漏斗中加入，若形成一段水柱，放置后水柱不變，則說明氣密性較好
用止水夾夾緊橡皮管，然后向長頸漏斗中加入，若形成一段水柱，放置后水柱不變，則說明氣密性較好
．
（5）化學上可通過多種反應(yīng)得到NH3（NH3極易溶于水，密度比空氣�。⿲嶒炇抑迫H3的反應(yīng)原理CaO（固）+NH3?H2O（氨水）=NH3+Ca（OH）2則選用上圖中的
A或B或C
A或B或C
作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，
G
G
作為反應(yīng)的收集裝置．
（6）實驗室分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣時．常溫下，在試管中分別加入下列物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復(fù)燃的是
A
A
．
A．5mL5%的過氧化氫溶液
B．5mL5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C．5mL5%的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D．5mL5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請分析下列問題

（1）選用A裝置制取氧氣的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（2）A、E連接，制取的氧氣不純的原因是
沒有等到氣泡均勻連續(xù)逸出就開始收集
沒有等到氣泡均勻連續(xù)逸出就開始收集

（3）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是干燥劑濃硫酸，則氣體應(yīng)從
a
a
通入（填a、b）
（4）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
BD
BD
（填選項的字母），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是
反應(yīng)物的狀態(tài)是液態(tài)和固態(tài)，反應(yīng)條件是常溫（或固液反應(yīng)無需加熱）
反應(yīng)物的狀態(tài)是液態(tài)和固態(tài)，反應(yīng)條件是常溫（或固液反應(yīng)無需加熱）
．檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
將燃著的小木條放在集氣瓶口，若小木條熄滅，就證明收集滿了
將燃著的小木條放在集氣瓶口，若小木條熄滅，就證明收集滿了
．
（5）乙炔（C2H2）俗稱電石氣，是一種無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水，實驗室常用塊狀碳化鈣（CaC2）與水反應(yīng)制取乙炔，同時有氫氧化鈣生成．從上圖中選擇實驗室制取乙炔可選用的發(fā)生和收集裝置是
BC或BE
BC或BE
由于該反應(yīng)非常劇烈，最佳裝置是用注射器來代替儀器
長頸漏斗
長頸漏斗
．

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年江蘇省寶應(yīng)縣九年級網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性測試化學試卷（解析版） 題型：填空題

下圖所示為實驗室常用的實驗裝置。

據(jù)此回答下列問題：

⑴寫出帶標號儀器的名稱：①        ②    ；

⑵實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，該反應(yīng)的化學方程式為    ，發(fā)生裝置為   ；裝置F可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是 ，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果  （填“有”或“沒有”）明顯影響。

⑶小丫在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來（反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計）。

【討論】小丫認為易拉罐變癟，說明CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)；小敏認為此結(jié)論不合理，還需進一步驗證，驗證方法是     ；易拉罐為什么又后鼓起來？是不是反應(yīng)又產(chǎn)生了氣體，該氣體的成分？

【提出猜想】a．可能是CO2      b．可能是    。

【查閱資料】①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會分解；

②鋁不僅與酸反應(yīng)，還能與堿溶液反應(yīng)2Al+2NaOH+2H2O==2NaAlO2+3X↑

【實驗驗證】

①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口，發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍色火焰，片刻后熄滅。證明猜想  成立；

②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，無明顯變化。片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液，產(chǎn)生氣泡。該步實驗的目的是  ；

【結(jié)論】CO2與NaOH反應(yīng)的化學方程式是   ；

【反思與應(yīng)用】在生活中鋁制容器不能用來盛裝酸性物質(zhì)，也不能盛裝  性物質(zhì)。

【解析】(1)熟知實驗常用儀器的名稱(2) （2）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，反應(yīng)原理是：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，屬于“固液不加熱型”．二氧化碳氣體密度比空氣大，易溶于水．據(jù)此來選擇發(fā)生裝置和收集裝置即可．由于實驗測得的氣體為F裝置內(nèi)的CO2氣體的體積，而空氣中也有CO2，又因為CO2既不溶于植物油，也不和植物油反應(yīng)，所以在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水、防止CO2與水反應(yīng)、防止CO2與水接觸；所以植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果就不會有明顯影響．

(3)【討論】根據(jù)碳酸離子與鈣離子反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣；

【提出猜想】根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行猜想，可能是氫氣；

【實驗驗證】①根據(jù)燃燒的現(xiàn)象進行分析；

②根據(jù)實驗內(nèi)容和過程進行分析；

【結(jié)論】根據(jù)CO2與NaOH的反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式；

【反思與應(yīng)用】根據(jù)鋁的性質(zhì)分析鋁制容器使用注意的事項．

 

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