10．水和溶液在生活中起著十分重要的作用．
（1）生理鹽水常用于清洗傷口，其溶劑是水．
（2）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%的高錳酸鉀溶液可用于水果消毒．配制1000g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%的高錳酸鉀溶液，需要高錳酸鉀0.1g．
（3）自熱飯盒中的加熱劑是分開(kāi)包裝的生石灰和水，使用時(shí)拉開(kāi)塑料膠條，就會(huì)發(fā)生反應(yīng)，放出熱量．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2．

分析 （1）常用生理鹽中溶劑是水；
（2）利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量；
（3）根據(jù)生石灰與水反應(yīng)能生成氫氧化鈣來(lái)書寫化學(xué)方程式．

解答 解：（1）常用生理鹽中溶劑是水；
（2）配制1000g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%的高錳酸鉀溶液，需要高錳酸鉀的質(zhì)量：1000g×0.01%=0.1g；
（3）生石灰的成分為氧化鈣，能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2；
答案：（1）水；       （2）0.1；         （3）CaO+H2O=Ca（OH）2．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算等知識(shí)，難度不大，屬于基礎(chǔ)的知識(shí)．水和溶液在生活中起著十分重要的作用，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)方法中，一定能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方法
A檢驗(yàn)一瓶氣體是否為CO2將帶火星的木條伸入瓶中
B鑒別NaCl溶液和稀鹽酸滴加無(wú)色酚酞溶液
C分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物加入過(guò)量氫氧化鈣溶液，過(guò)濾
D驗(yàn)證物質(zhì)燃燒條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn)用導(dǎo)管分別對(duì)準(zhǔn)浸沒(méi)在熱水和冷水中的白磷通氧氣
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列說(shuō)法錯(cuò)誤是（　�。�
A．t1℃時(shí)，甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
B．t2℃時(shí)，30g甲加入到50g水中充分溶解，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%
C．要從甲物質(zhì)的飽和溶液中獲得晶體甲，可以采用降溫的方法
D．將三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙＞甲＞丙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列做法不利于保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排的是（　�。�
A．垃圾分類處理B．乘坐公共交通工具
C．使用節(jié)水龍頭D．工業(yè)廢水直接排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)操作一定能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A比較鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性將鐵絲浸入硫酸銅溶液，銅絲浸入硝酸銀溶液
B鑒別氯化鈉溶液和稀鹽酸各取少量，加入無(wú)色酚酞溶液
C除去硫酸鈉溶液中的碳酸鈉向混合溶液中滴加適量稀鹽酸
D證明氧化鐵是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑向質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液中加入少量氧化鐵
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)實(shí)踐活動(dòng)“多變的蠟燭”中完成了以下實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)一中，燃著的蠟燭會(huì)熄滅的是燒杯①（填燒杯序號(hào)），結(jié)合滅火原理分析蠟燭熄滅的原因：反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒，隔絕了空氣（氧氣），使蠟燭熄滅．
（2）實(shí)驗(yàn)二中，若玻璃管太長(zhǎng)，則不易觀察到蠟蒸汽燃燒．其原因是玻璃管太長(zhǎng)，使蠟蒸汽凝固．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．治理空氣污染要從源頭抓起．“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無(wú)毒氣體．圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球體代表不同的原子，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B．原子在化學(xué)變化中是不可分的
C．圖中生成物全部是化合物
D．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆四川省成都市錦江區(qū)九年級(jí)“二診”化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置可選擇圖中的____________________（填儀器字母）進(jìn)行組裝， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________。

（2）在制取過(guò)程中，離鏡同學(xué)選用 F裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化 碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅，說(shuō)明該瓶氣體沒(méi)有集滿。出現(xiàn)上述情況的原因可能是：

①_____________，②______________。

（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣。為獲得純凈、干燥的二氧化碳 氣體，可選用上圖所示的 H 裝置和 I 裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：

氣體 →____________________→F。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，若用圖J所示裝置采用“排空氣法”收集氫氣，請(qǐng)?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫完整。______________________

（5）采用上述發(fā)生裝置制取 O2 時(shí)，發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為_(kāi)_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆海南省三亞市九年級(jí)5月模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

20世紀(jì)20年代，就有人預(yù)言可能存在由4個(gè)氧原子構(gòu)成的氧分子(O4)，但一直沒(méi)有得到證實(shí)。最近，意大利的科學(xué)家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新型氧分子，并用質(zhì)譜儀探測(cè)到了它的存在。下列敘述中正確的是

A. O4是一種新型的化合物

B. 一個(gè)O4分子中含有2個(gè)O2分子

C. O4和O2混合后形成的是混合物

D. O4和O2的性質(zhì)完全相同

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