小麗撿到一枚白色鵝卵石，這會(huì)不會(huì)是大理石呢？將其放在食醋中，有氣泡產(chǎn)生。小麗認(rèn)為鵝卵石中可能含有碳酸鹽。在此過(guò)程中，沒有應(yīng)用的科學(xué)方法是(    )

A. 猜想 B. 實(shí)驗(yàn) C. 推理 D. 歸納

D 【解析】 “這會(huì)不會(huì)是大理石呢？”，屬于猜想；“將其放在食醋中，有氣泡產(chǎn)生”屬于探究中的實(shí)驗(yàn)；“鵝卵石中可能含有碳酸鹽�！睂儆谕评�；沒有應(yīng)用的科學(xué)方法是歸納。選Ｄ
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省珠海市2018屆九年級(jí)下學(xué)期三�？荚嚮瘜W(xué)試卷 題型：填空題

（題文）

用化學(xué)用語(yǔ)填空：

(1)碘酒中的溶劑：______________

(2)汽水中能使紫色石蕊試劑變紅的物質(zhì)______________；

(3)表示出氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)：__________；

(4)2個(gè)銨根離子______________。

(5)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑。高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO42R+4K2O+3O2↑，R是________(填化學(xué)式)

C2H5OH H2CO3 2NH4+ Fe2O3 【解析】(1)碘酒中的溶劑是C2H5OH，碘酒是碘的酒精溶液。(2)汽水中能使紫色石蕊試劑變紅的物質(zhì)，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性。(3)根據(jù)化合物中化合價(jià)正負(fù)總價(jià) 代數(shù)和為零原則，表示出氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)是。(4)2個(gè)銨根離子是2NH4+，離子講種類，講個(gè)數(shù)，符號(hào)前面的數(shù)字表示離子個(gè)數(shù)。(5)高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：貴州省2018屆九年級(jí)上冊(cè)半期測(cè)試化學(xué)試卷 題型：計(jì)算題

計(jì)算題：小明用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣，反應(yīng)前氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量為15g，完全反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為10.2g.

求：(1)小明共制得氧氣的質(zhì)量是________？(2)反應(yīng)前試管中氯酸鉀的質(zhì)量是_________？

4.8g 12.25g 【解析】【解析】 （1）因反應(yīng)中氧氣為氣體，則氧氣質(zhì)量為15g-10.2g═4.8g， （2）設(shè)氯化鉀的質(zhì)量為x，則 2KClO3 2KCl+3O2↑ 245 96 x 4.8g x=12.25g 答：（1）小明共制得氧氣的質(zhì)量是4.8g。（2）反應(yīng)前試管中氯酸鉀的質(zhì)量是1...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018年重慶市南區(qū)學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷及答案 題型：填空題

多角度認(rèn)識(shí)硫化氫氣體

硫化氫( H2S)在化學(xué)研究和化工生產(chǎn)中有著廣泛應(yīng)用。道爾頓等科學(xué)家對(duì)它進(jìn)行過(guò)深入研究。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列資料，并結(jié)合你學(xué)過(guò)的知識(shí)，回答問題(1)～(4)：

資料一：硫化氬是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的劇毒氣體，密度比空氣大，能溶于水，其水溶液稱為氫硫酸，具有酸的通性。實(shí)驗(yàn)室中用硫化亞鐵( FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體。

資料二：道爾頓在其著作《新系統(tǒng)》中時(shí)硫化氫的研究有以下記載(大意)；

A.硫化氳在密閉容器中受熱，生成硫和與硫化氫等體積的氫氣；

B.常溫常壓下，硫化氫與氧氣按2：1的體積比混合，點(diǎn)燃，生成硫和水，無(wú)氣體剩余；

C.常溫常壓下，硫化氫與氧氣按2：3的體積比混合，點(diǎn)燃，恰好完全反應(yīng)生成二氧化硫氣體和水。

資料三：在相同溫度和壓強(qiáng)下，氣體的體積之比等于分子個(gè)數(shù)之比。

(1)從宏觀上看，硫化氫由____組成：從微觀上看，硫化氫是由____構(gòu)成。

(2)氫硫酸有酸性的本質(zhì)原因是______，資料一和二中描述的硫化氫的化學(xué)性質(zhì)還有______、________、______。

(3)資料二的實(shí)驗(yàn)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________，C實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后氣體的體積比為_______，B、C實(shí)驗(yàn)中硫化氫均發(fā)生__________反應(yīng)。

(4)實(shí)驗(yàn)室用下圖所示的裝置制取并探究硫化氫氣體的性質(zhì)。

①甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________；

②實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是____；

③實(shí)驗(yàn)中，丙裝置觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________；

④丁裝置的作用是____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是________。

氫元素、硫元素(或H、S) 硫化氧分子(或H2S分子、或分子) 氫硫酸溶液中存在氫離子(或硫化氫溶于水能夠解離(電離)出H+) 劇毒 不穩(wěn)定性(或受熱能分解成硫和氧氣) 可燃性(或在點(diǎn)燃的條件下能與氧氣反應(yīng)) 2H2S+O22S+2H2O 5 ：2 氧化 FeS+H2SO4=FeSO4十H2S↑ 向上排空氣集氣法 試液由紫色變?yōu)榧t色(或溶液變成紅色) 吸收多余的硫化氫氣體(或防止劇毒的硫化氫氣體擴(kuò)...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018年重慶市南區(qū)學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷及答案 題型：單選題

小龍同學(xué)在工具書中查到NaOH在水和酒精中的溶解度(見下表)。通過(guò)分析她得出以下結(jié)論，其中不正確的是( )

　

20 ℃

40 ℃

水

109 g

129 g

酒精

17.3 g

40 g

A. 溫度和溶劑種類對(duì)NaOH的溶解度都有影響

B. NaOH易溶于水，也易溶于酒精

C. 40 ℃，40 g NaOH溶解在100 g酒精中達(dá)到飽和

D. 將等質(zhì)量40 ℃的飽和NaOH水溶液和飽和NaOH酒精溶液降溫至20 ℃，析出的晶體前者比后者多

D 【解析】 A、溶劑不同氫氧化鈉的溶解度不同，溫度不同，氫氧化鈉的溶解度也不同，所以溫度和溶劑種類對(duì)NaOH的溶解度都有影響，故A說(shuō)法正確；B、在室溫下，物質(zhì)溶解度大于10g為易溶物質(zhì)，由表中數(shù)值可知NaOH易溶于水，也易溶于酒精，故B說(shuō)法正確；C、40℃，NaOH在酒精中的溶解度是40g，所以40℃，40gNaOH溶解在l00g酒精中剛好達(dá)到飽和，故C說(shuō)法正確；D、40℃NaOH在...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市河西區(qū)2018屆九年級(jí)模擬考試（二）化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題。

(1)儀器①名稱是 _____________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用 A 裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________ 。若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置連接順序是 _____________________(填管口序號(hào))。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的裝置是 ___________________(填裝置序號(hào))，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _______________________。

水槽 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ BFE BE CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 【解析】(1)儀器①名稱是水槽；(2)A裝置中試管口有棉花團(tuán)，實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀法制取氧氣時(shí)，使用A 裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 。若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取氧氣應(yīng)選擇固——液常溫型發(fā)生裝置B，應(yīng)用濃硫酸干燥氧氣...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市河西區(qū)2018屆九年級(jí)模擬考試（二）化學(xué)試卷 題型：填空題

化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活�，F(xiàn)有①稀硫酸②燒堿③純堿④氯化鈉⑤活性炭⑥硝酸鉀，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號(hào))。

(1)屬于復(fù)合肥料的是 ________； (2)可用作金屬表面除銹的是 ________；

(3)可用于吸附有異味物質(zhì)的是 ________； (4)可用作調(diào)味劑和防腐劑的是 ________；

(5)廣泛應(yīng)用應(yīng)用于玻璃、造紙、紡織等工業(yè)的是 ________。

硝酸鉀 稀硫酸 活性炭 氯化鈉 純堿 【解析】(1) 只含有氮磷鉀中的一種元素時(shí)，含氮元素是氮肥；含有磷元素是磷肥；含有鉀元素是鉀肥。同時(shí)含有氮磷鉀中的兩種或兩種以上元素時(shí)為復(fù)合肥。屬于復(fù)合肥料的是 硝酸鉀； (2)稀硫酸能與鐵銹的主要成分氧化鐵反應(yīng)生成易溶于水的硫酸鐵和水，可用作金屬表面除銹；(3)活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔，有吸附性，可用于吸附色素、異味； (4)氯化鈉可用作調(diào)味劑和防腐劑；(5...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省2018屆九年級(jí)畢業(yè)暨升學(xué)模擬考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

已知M、N分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種。某化學(xué)興趣小組同學(xué)在一定量的M溶液中不斷滴加N溶液，并測(cè)定所得溶液的pH值，如圖所示。

（1）M是_________ ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____。

（2）反應(yīng)過(guò)程中，老師取a、b、c三處反應(yīng)后的溶液，打亂順序后，請(qǐng)同學(xué)們不測(cè)定溶液的pH值，用其它方法對(duì)三種溶液進(jìn)行探究。小明和小紅分別取其中一種溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小明向所取溶液中加入_______溶液，觀察到有藍(lán)色沉淀生成。

結(jié)論：是a處溶液。

小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到____________。

結(jié)論：是b處或c處溶液。

為進(jìn)一步確定該溶液成分，小紅又設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

___________________

_________________________

為c處溶液，并推知溶液中的離子有_________________(填寫離子符號(hào))

氫氧化鈉溶液 NaOH+HCl=NaCl+H2O 復(fù)分解反應(yīng) CuSO4溶液或CuCl2溶液或Cu(NO3)2溶液等 溶液不變色或溶液呈無(wú)色 向溶液中加入石蕊溶液或碳酸鹽、活潑金屬 溶液變紅或有氣體產(chǎn)生 Na+、H+、Cl- 【解析】(1)氫氧化鈉溶液呈堿性，其pH大于7，鹽酸溶液呈酸性，其pH小于7，由圖象可以看出，開始時(shí)溶液的pH大于7，可以確定是向氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸，反應(yīng)的方程式是...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北省黃石市2018屆九年級(jí)5月模擬化學(xué)試卷 題型：流程題

FeCl3可用作催化劑和外傷止血?jiǎng)硨?shí)驗(yàn)興趣小組利用FeCl3腐蝕電路銅板后的溶液（主要成分為FeCl2、CuCl2）進(jìn)行了氯化鐵回收實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________．

（2）步驟②中的操作a的名稱是___；

（3）固體A的成分是_____________．（填化學(xué)式）

（4）步驟⑤反應(yīng)的基本類型是________，

（5） FeCl3溶液容易生成Fe(OH)3發(fā)生變質(zhì)，在保存FeCl3溶液時(shí)，常向FeCl3溶液中加入某種酸，以防止FeCl3溶液變質(zhì)，你認(rèn)為選用____（用字母表示）最合理。

A.稀硝酸 B .稀硫酸 C .稀鹽酸 D .稀醋酸

Fe + CuCl2= Cu +FeCl2 過(guò)濾 Fe、Cu 化合反應(yīng) C 【解析】（1）鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，能置換出氯化銅中的銅，生成銅和氯化亞鐵；（2）根據(jù)分離固體和液體混合物的方法是過(guò)濾解答；（3）根據(jù)鐵能置換出氯化銅中的銅及鐵過(guò)量解答；（4）根據(jù)氯化亞鐵和氯氣反應(yīng)生成氯化鐵解答；（5）根據(jù)鹽酸能夠和氫氧化鐵反應(yīng)不產(chǎn)生新的雜質(zhì)，可以防止氯化鐵變質(zhì)產(chǎn)生氫氧化鐵解答。（1）鐵的金屬活動(dòng)性...

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