為測定某工廠附近空氣中二氧化硫的含量，實驗小組用2L的空可樂瓶采集工廠附近的空氣樣品，向取回的裝有空氣樣品的可樂瓶中倒入NaOH溶液，蓋緊瓶塞后充分振蕩以吸收SO2氣體．他們是如何采集空氣樣品的？請說明他們測定的SO2含量是否準(zhǔn)確．
考點(diǎn)：常用氣體的收集方法,堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：結(jié)合課本知識的信息
分析：根據(jù)信息：實驗小組用2L的空可樂瓶采集工廠附近的空氣樣品．分析解答．
解答：解：實驗小組用2L的空可樂瓶采集工廠附近的空氣樣品，可知是排空氣法收集空氣樣品的．這種方法測定的SO2含量不準(zhǔn)確，因為可樂瓶中的原有空氣沒有排凈．
故答案為：排空氣法；不準(zhǔn)確，為可樂瓶中的原有空氣沒有排凈．
點(diǎn)評：了解氣體收集的正確方法是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

專家呼吁：每個人都應(yīng)懂得防火知識，學(xué)會如何逃生．當(dāng)高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲救時，下列逃生措施正確的是（　　）
①沿樓梯迅速下樓�、谟脻衩砦孀】诒洽圪橘肭斑M(jìn)，尋找安全出口�、芊忾]門窗�、菅杆俎D(zhuǎn)到陽臺，用繩索下墜�、尢鴺牵�
A、①②③④B、②③④
C、③④⑤⑥D、①②④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

北京奧運(yùn)祥云火炬上端的外壁有430個通氣孔．這些孔有什么作用？北京市政府為改善空氣質(zhì)量采取的有效措施之一是冬季用燃燒天然氣代替燃煤取暖，該項措施的作用是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，看圖回答下列問題：
（1）圖1是試驗室常用的制取和收集裝置?
①已知氨氣NH3可由氯化銨和熟石灰在加熱的條件下制�。睔鈽O易溶于水，且相同條件下密度比空氣�。缮鲜鲂畔⒖梢酝浦獙嶒炇抑迫≡摎怏w可選用的發(fā)生裝置時（填序號，下同）
 
，選用的收集裝置是
 
．你選擇的發(fā)生裝置在實驗室還可以用來制取
 
，其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
?②你欲用F裝置收集較純凈的氫氣，應(yīng)該將氣體從
 
（填“a”“b”）端通入．
（2）圖2為一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置，實驗中玻璃管內(nèi)的粉末有紅色變?yōu)?div id="waaqisi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色；其化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
（3）G試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)課上，老師向?qū)W生展示了兩瓶無標(biāo)簽的溶液，它們分別是 稀鹽酸和氫氧化鈉溶液，要求學(xué)生設(shè)計實驗方案加以區(qū)別．
（1）如果你是九（1）班的學(xué)生，你認(rèn)為可滴加什么試劑加以區(qū)別？
 
．
（2）在交流實驗方案時，李維同學(xué)認(rèn)為可將CO2氣體分別通入這兩種溶液，通過觀察現(xiàn)象加以區(qū)別，但張明同學(xué)不贊同李維同學(xué)的方案，請說明不贊同的理由．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去括號內(nèi)的雜質(zhì)，用化學(xué)方程式表示：
（1）HCl（H2SO4）
 
；
（2）ZnCl2（CuCl2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）在t2℃時，A物質(zhì)的溶解度比B物質(zhì)的溶解度
 
．
（2）當(dāng)A物質(zhì)的溶液接近飽和時，采用
 
、
 
、
 
三種方法均可使其變?yōu)轱柡腿芤海?br />（3）兩條曲線交點(diǎn)的意義是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用化學(xué)符號填空：
（1）2個汞原子
 
   
（2）4個鈣離子
 
  
（3）兩個氮?dú)夥肿?div id="k2ki0im" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（4）氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價
 
       
（5）氯化亞鐵
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D是常見的4種無色氣體，其中兩種是單質(zhì)，兩種是化合物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：
（1）推斷寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
B：
 
，
D：
 

（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①
 

②
 
．

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